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“产学研一体，农夫小子农类

创新创业人才”

“产学研一体，农夫小子农类创新创业人才”

温州科技职业学院农类创新创业人才培养典型案例

“农业现在是冷门，但是冷门之后往往是热市。关键看你如何赢

得市场！”“农夫小子”郑国建解释他选择农业项目进行创业时如是

说。郑国建毕业于温州科技职业学院设施农业技术专业。毕业后，曾

在温州从事农技员的郑国建，看到温州休闲观光农场的火热场景，便

从中嗅到商机。经过一系列选址和筹备工作，他的“农夫小子柘浦农

庄”经历四个月酝酿终于开业。目前他自己投资100多万，承包150

亩地，成为了家庭农场主。他的“农夫小子柘浦农庄”，包括他的小

花小菜小草小鹅很有点小资小清新；他的马鞭草和“紫衣军团”美过

“普罗旺斯”；他的瓜果花木组合成“梦幻田园”而备受游客青睐。

2016年他的营业额保守估计将达70多万，成为宁波地区大学生创业

典范，也成为浙江省百名“农创客”。郑国建说他的成功和学校的“按

需设计个性培养”培养息息相关。

1.精心设计，形成产学研一体的新模式。温州科技职业学院设施

农业技术专业依托温州市农科院蔬菜科学研究所创办。在人才培养过

程中，根据学生职业规划和创业方向选择，设计菜单式课程供其选择。

创业方向相同的学生成立团队，每个团队必需完成一个创业项目，且

每一个学生团队配备一个教师团队，个性培养。郑国建在大一时就跟

着相关老师依托“导师+项目+团队”，从事番茄的研究，大二时针对

生产中的技术难点开展了矮壮素处理对番茄苗生长发育的影响研究，

并成功申报省新苗人才计划创新项目。2013年上半年，他参与导师

社会服务项目帮助浙江锦丰农业开发有限公司在苍南建立了15亩的

集约化育苗中心，辐射周边3万亩番茄种植基地。这些为他今后的创

业积累了大量的经验值。

2.量身定制，开设菜单式理论课程体系。同时专业针对家庭农场

主培养的特殊性，加大教学改革力度，打破原有的专业限制，通过岗

位设置，整合课程资源，开设菜单式包括种植养殖新技术、农机应用

技术、互联网+农业、农产品质量、农场经营管理等方面的家庭农场

主课程16门，供学生自主选择，强化创业理念和创业技能培训以及

现代农业生产经营知识、技术培训，提升创新创业水平。

3.项目导向，构建实战型实践教学体系。专业教师做技术指导，

让学生开展实战型锻炼。每个学生团队要求完成一个创业项目，项目

设计遵循新品种、新技术、新模式原则，培养精于技术、长于经营、

善于管理的现代农场主。立志成长为现代农民的郑国建早在大学期

间，就自己培育番茄、茄子等蔬菜苗进行贩卖，开格子铺售卖花卉盆

栽，承包小学的楼顶菜园……郑国建在学校时就利用学生创业区大棚

从事蔬菜苗木的生产和销售，为他赚得了第一桶金。自己创业后，他

借力互联网平台，用新媒体、自媒体进行现代营销，他拥有自己的公

众平台，还特意在花田的休息区覆盖了WiFi，并开通了农场的公众

微信号，方便游客在赏花时利用WiFi上网、分享照片，在游客的朋

友圈也得到宣传。

郑国建说：温州将科技职业学院设施农业技术专业融教学与科研

于一体的“导师+项目+团队+基地+农户”的人才培养模式，通过导师

的科研项目带动，直接把课堂搬到田间地头，这不仅强化了教学效果，

也使科研的开展更具主动性和可持续性。这种模式既把教学活动从课

堂搬到田头、到农村，也把科研成果从实验室搬到市场、到农户；既

是人才培养的途径，也是科研成果转化的途径，从而形成“农科教”

一体、“产学研”结合特色教育。

2016年六月花盛期，农庄烂漫的紫色花田让人不禁驻足流连。

游客游览后惊呼：“看熏衣草，何须再去普罗旺斯！”无疑，熏衣草

与梦幻庄园俨然成了郑国建的一张名片，让他在宁海家喻户晓。在

“熏衣草”经济带动下，农夫小子更是铆足劲，搞起周围的配套采摘

措施。对他来说薰衣草园仅仅是个开端，是休闲农业的一部分，他立

志打造的是一个集休闲农业、生态旅游于一体的产业集群。花香留人

一时，多样经营才是吸金王道。柘浦农庄的大棚和农田里，种着樱桃

番茄、草莓等多种鲜食农产品让游客进行采摘，而池塘里种上了荷花

和睡莲，他又买来一批小鸭子和幼鹅，投放进池塘。紧接着还推出“蜜

蜂众筹”的活动，让游客自己认养蜜蜂。不仅为自己筹到1.8万元流

动资金，还给游客们带来不一样的生活体验。明年，他还准备与村里

的大户合作，增加枇杷、杨梅采摘。特别值得一提的是，他亲手培育

的马鞭草幼苗，市场销路相当火爆。