原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
自然灾害健康教育与风险沟通技术方案
1自然灾害健康教育工作目标
①及时向公众传播普及卫生病知识；
②正确引导公众的参与，范公众心理恐慌，维护社会
稳定；
③帮助受灾群众进行心理修复；
④指导公众采纳预疾病和保护健康的生活方式和行
为，提高个人和和群体预保健的能力。
2自然灾害健康教育需求评估
健康教育需求评估目的在于明确哪些问题是灾害期间
最严重、最急需、且能通过健康教育方法解决的问题，进而
确定健康教育策咯、内容和方法。健康教育需求评估包括以
下几方面：
2.1社会学评估
不同的自然灾害对群众健康的影响是不同的，故应首先
根据自然灾害的类型，评估灾害带来的危害健康相关因素。
其次，通过收集灾区居民的收入情况、日常生活必需品、食
物供给，居住环境和条件等，掌握居民接受健康教育的可行
性和针对性。同时，要研究灾区人口构成、心理状况、受教
育程度，当地习惯的娱乐和交流方式，地方习俗等，确定针
对性的健康教育活动形式。此外，还要了解当地卫生政策、
卫生服务水XXXX,确定健康教育可利用的政策和XX。
2.2流行病学评估
主要了解灾区健康危险因素流行状况、传染病发病状况、
环境卫生状况等，确定健康教育内容。
2.3行为学评估
通过了解灾区居民卫生相关知识、态度和行为情况，如
饮水及饮水消毒、饮食及剩饭菜处理、对居住环境的态度、
厕所及改善的可行性、传染病预行为、有害生物护行为、
参与救灾病态度及行为、日常卫生习惯等，确定健康教育
与行为干预相关的内容。
3健康教育原则
3.1政府主导，多部门合作，全社会参与
依据《中华人民共和国传染病治法》，各级政府负有
组织开展灾区健康教育的职责。政府各有关部门在各自职责
范围内负责救灾病健康教育管理、传播等工作。卫健委门
在同级政府领导下，统一监督管理救灾病健康教育工作，
负责调查研究、制订计划、监督指导、提供有关信息及沟通
协调等。卫健委门健康教育机（人员）负责救灾防病健康
教育的业务技术指导和传播材料的制作和下发。居民（村民）
委员会负责灾区健康教育各项传播活动的落实，并协助卫健
委门做好监测评价。
灾区健康教育的主体不只是健康教育机或卫健委门，
2
还包括政府、社会有关部门、单位、人员。灾区健康教育的
内容不仅仅是卫生防疫知识，还包括救灾防病工作动态、经
验教训、典型事例等。灾区健康教育的方法，不仅仅是传播、
教育和干预，还包括沟通和协调等。
3.2有的放矢，务求实效
在灾区健康教育需求评估的基础上，制定适宜的健康教
育计划，有计划地开展符合灾区实际的和居民需求的健康教
育活动。灾区健康教育可以依据下列策略框架组织开展（图
Do
*此处的好源包括政策、经药、人员、物好、支材设备、信息、传媒、时间等.
图1洪涝灾区健康教育策略框架
4健康教育组织分工
依据《突发公共卫生事件应急条例》、《传染病防治法》、
《食品安全法》知《国家突发公共卫生事件应急预案》等法
律、法规及相关政策性文件，各级政府负有组织保障开展灾
3
区健康教育的职责。政府各有关部门在各自范围负责救灾防
病健康教
文档评论（0）