雨霖铃同步练习.docxVIP

雨霖铃苏州吴县中学李君仁

A卷双基再现

★下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）凄切（qi仓）执拗（niti）良辰美景（ch6n）

凝噎（yd）吮吸（yiin）遂心如意（sui）辑录（jD恪守（k。）数见不鲜（xian）

血液（xu?）脑髓（suD兰舟催发（fd）★下列词语中没有错别字的一组是（）A.今宵娑稣再所不惜人情世故

寒蝉好像金碧辉煌细水常流

梳妆暮蔼人才辈出破涕为笑

坐落针破山清水秀各行其是

★★下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（）都门帐饮无绪无绪：没有心绪，没有好心情。

竟无语凝噎凝噎：因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话。

此去经年经年：经过-?年。

多情自古伤离别多情：多情的人。

★★★下面是对本词的赏析，不恰当的一项是（）词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。

“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。

“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。

“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去二字，呼应上阕的“念去去”：“经年，，呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。

★★★下面的诗（词）句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的是（）杏花春雨江南

楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

1）.鸡声茅店月，人迹板桥霜。

探究提高阅读《雨霖铃》（节选），完成6?8题。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看汨眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

★★“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？

答：

★★★“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态？

答：

★★★“念”字在全词中起何作用？

答：

综合运用★★★阅读下面一段文字，调整画线部分语序，并做到各短语格式协调-致、匀整对称。

倘若真的能化寂寞为思考、变寂寞为实干、改寂寞为娱乐，那么我们就能精神抖擞，走出寂寞；洗涤心灵，获得新生；变得朝气蓬勃，成就一番大事。

调整：

★★古诗文名句默写。（两小题任选其一）

（1）老吾老，以及人之老，:天下可运于掌。（《孟子08226;梁惠王上》）

（2）,更那堪冷落清秋节！今宵酒醒处？。

（柳永《雨霖铃》）

（3）白日放歌须纵酒，（杜甫《闻官军收河南河北》）B卷

比较阅读读下面的甲乙二词，完成1?5题。

甲寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何初？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！

（柳永《雨霖铃》）乙

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危拦倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

（欧阳修《踏莎行》）★★甲乙两首宋词长短不同，前者是

;后者为★★两首词都是写离情的，可是离别的氛围不同，甲是

乙是★★★甲乙都写到恋人对自己男友依恋时的泪眼，此外甲突出了：；乙强化的是：

★★★甲乙写离愁别绪时不同点在于一一甲是乙是：

★★★『面是对甲乙的分析，有误的一项是（）甲乙的开头都有景物描写，这些景物还起了衬托的作用，前者是正面衬托，后者是反衬。

甲的下片是设想的情景，足见作者的想象是何等丰富；乙的下片是对恋人的叮嘱，可见“行人”的细腻与真挚。

甲中的抒情主人公感情丰富，他的“女友”只是配角，而乙中的行人”则处于从属位置。

甲乙均为婉约词作，甲用铺叙衍情法，即事言情，情由事生，抒情中有叙事铺陈；乙用意象烘托传情法，借景言情，情由景生。

美文赏析阅读下面一篇散文。完成6?9题。

听山冯源

平生与山有缘，生于山城长于山城。后来迁家川北，居于山中，年长日深，不知是爱了山的薰陶和水的浸润，还是于山水于生活有了领悟和兴会，渐渐地滋养出听山的嗜好。

初次听山，是在大学读书时一个孟春的黄昏。春雨初霁，林间清幽，山岚逍遥，晚霞如瀑，从对面的山脊泻下，次第地织染着远远凝翠的岑峦和尚含绿滋的林卉：残流漳，迂回曲折，涓涓淙淙，犹无声地吟咏着天籁。整个山间仿佛依然笼罩在淅淅沥沥的春雨中，显出一片宁静，如一幅恬淡的油画，又如一位绿装倩然的处子，所能够倾听到的，只有宁谧的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息。那时年轻，心高志远，好动喜闹，一次的经历便以为山不过是一位哑然的孤独者，一个寂静的缩写，淡然无味，令人难耐。

学生生活多是平淡、单一，甚至枯燥，又兼远离城市，课余饭