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初中语文写作专题训练及范文

写作，是语文能力的综合体现，是情感的流露，是思想的结晶。对于初中生而言，写作不仅是学业要求，更是观察生活、认识世界、表达自我的重要途径。本专题旨在通过系统的训练要点梳理与精选范文点评，助力同学们提升写作素养，写出真情实感、文质兼美的好文章。

一、记叙文写作专题

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

（一）训练要点

1.立意明确，中心突出：一篇文章只能有一个中心，所有材料都应围绕中心展开。立意要积极向上，能从平凡小事中挖掘出深意。

2.选材典型，详略得当：选择最能表现中心思想的材料，避免内容空洞、堆砌事例。重要的情节要详细描写，次要内容则可略写或一笔带过。

3.描写生动，细节传神：运用肖像、语言、动作、心理、环境等多种描写方法，尤其要注重细节描写，让人物鲜活，让场景逼真，让情感动人。

4.结构完整，过渡自然：文章要有清晰的开端、发展、高潮和结局。段落之间的过渡要自然流畅，避免生硬跳跃。可尝试运用倒叙、插叙等手法使文章结构更灵活。

5.情感真挚，以情动人：“感人心者，莫先乎情”。写作时要融入自己的真情实感，避免虚情假意和口号式的表达。

（二）范文精选与点评

范文一：那一刻，我长大了

（此处省略范文正文，实际撰写时需提供一篇约____字的记叙文范文，主题围绕“成长”，通过一件具体事例展开，包含生动的细节描写和真挚的情感流露。例如：通过一次独自克服困难、照顾生病的家人、理解了父母的辛劳等事件来体现“长大”。）

点评：

本文以“那一刻”为切入点，选取了[简述范文核心事件]这一典型事例，集中展现了“我”的成长历程。文章最大的亮点在于细节描写的成功运用。例如，在描写[具体细节1，如：母亲疲惫的眼神/我笨拙却认真的动作]时，作者运用了[具体描写方法，如：肖像/动作描写]，生动刻画了[效果，如：母亲的辛劳/我的决心]。在[具体细节2，如：克服困难后的心理活动]的描写中，细腻地展现了“我”内心的转变，使得“长大”这一主题不再空洞，变得可感可知。文章结构清晰，从[事件起因]到[事件经过]再到[感悟与升华]，过渡自然。结尾点明“那一刻，我真正懂得了……”，不仅呼应了标题，也深化了文章的中心，情感真挚，引人共鸣。

范文二：校园里的那抹绿意

（此处省略范文正文，实际撰写时需提供一篇写景状物或借景抒情的记叙文范文，通过对校园中某一景物的描写，寄托某种情感或感悟，如对生命力的赞美、对时光流逝的感慨、对师生情的怀念等。）

点评：

本文以“校园里的那抹绿意”为线索，通过对[具体景物，如：一株小草/一排白杨/花坛里的月季花]的细致描绘，巧妙地将[景物特征]与[作者情感/感悟]融为一体。作者观察细致入微，运用了[具体感官描写，如：视觉、听觉、嗅觉]和[修辞手法，如：比喻、拟人]，使得景物描写生动形象，富有画面感。例如，“[引用范文中精彩的写景句子]”一句，将[景物]比作[喻体]，赋予其[人格化特征]，不仅写出了[景物]的[特点]，更流露出作者[情感]。文章并非单纯写景，而是“一切景语皆情语”，由景生情，由情入理，结尾处[点明的感悟]，使得文章的立意得到了升华，余味悠长。

二、说明文写作专题

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，用以解释事物、阐明事理，给人以知识。

（一）训练要点

1.抓住特征，把握本质：任何事物都有其独特的特征，说明时要准确把握事物的本质特征，避免泛泛而谈。

2.条理清晰，顺序合理：根据说明对象的特点，采用合适的说明顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体等）。

3.方法恰当，语言准确：灵活运用举例子、列数字（注：实际写作中可根据需要使用，但本文档避免四位以上数字，此处仅为方法提及）、作比较、打比方、分类别、下定义等说明方法。语言要科学、准确、简洁、平实，避免使用模糊和夸张的词语。

4.结构分明，眉目清楚：可以采用总分、总分总、分总等结构方式，使文章层次分明，易于理解。

（二）范文精选与点评

范文三：筷子的自述

（此处省略范文正文，实际撰写时需提供一篇以“筷子”为说明对象的说明文范文，介绍筷子的历史、种类、材质、使用方法、文化内涵等。）

点评：

本文以第一人称“自述”的方式介绍筷子，形式新颖，拉近了与读者的距离。文章紧扣筷子的特征，从[历史起源]、[种类材质]、[使用方法]到[文化意义]，条理清晰，内容充实。作者恰当运用了多种说明方法，如在介绍[筷子的历史]时，运用了[举例子/引资料]的方法；在说明[不同材质筷子的特点]时，运用了[作比较]的方法；将筷子比作“[范文中的比喻]”，则是[打比方]的生动运用。这些说明方法的综合运用，使得说明对象的特征更加突出，内容也更具可读性。语言准确平实，