小学数学奥数提高班教学计划.docxVIP

小学数学奥数提高班教学计划

一、教学理念与目标

小学奥数提高班的设立，旨在为学有余力、对数学抱有浓厚兴趣的学生提供一个拓展思维、提升能力的平台。本教学计划秉持“夯实基础、启迪思维、培养兴趣、提升能力”的理念，通过系统的、有针对性的训练，帮助学生不仅在数学知识的深度和广度上得到拓展，更在逻辑推理、问题解决、创新思维等核心素养方面获得显著提升，为其未来的数学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

教学总目标：

1.知识与技能：巩固并拓展小学数学核心知识，掌握奥数中常见的解题方法与技巧，能够独立解决一定难度的数学问题。

2.过程与方法：引导学生经历观察、猜想、验证、推理、总结的数学思维过程，培养其自主探究、合作交流的能力，初步形成数学建模思想。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的好奇心与求知欲，培养其严谨的治学态度、坚韧的意志品质和勇于探索的创新精神，体验数学之美与解决问题的乐趣。

二、教学对象

本奥数提高班主要面向小学中高年级（三至六年级）数学基础扎实、学有余力、对数学学习有浓厚兴趣，并渴望在数学思维能力方面得到进一步提升的学生。学生应具备良好的学习习惯和一定的自主学习能力。

三、教学内容与课时安排建议

（说明：以下内容及课时安排可根据学生实际情况、学期长度及具体教学进度进行灵活调整。建议每周1-2次课，每次课____分钟。）

第一阶段：夯实基础，思维启蒙（约占总课时25%）

*核心任务：回顾与深化小学数学核心概念，引入初步的奥数思想，培养学生的数学兴趣和思维活跃度。

*主要内容：

1.计算技巧与速算：灵活运用运算定律进行巧算、速算（如凑整、拆分、基准数法等），带符号搬家，添去括号的技巧，等差数列求和初步。

2.数字谜与数阵图：简单的横式、竖式数字谜，基本的数阵图（如辐射型、封闭型）填数技巧。

3.简单的逻辑推理：利用排除法、假设法解决简单的逻辑判断问题，培养初步的逻辑思维能力。

4.图形认知与计数：规则图形的计数（点、线段、角、三角形、长方形等），图形的分割与拼接初步。

第二阶段：方法习得，能力提升（约占总课时50%）

*核心任务：系统学习奥数常见的经典题型和解题方法，重点培养学生分析问题、解决问题的能力和数学建模能力。

*主要内容：

1.应用题专题（一）：

*和差问题与和倍问题、差倍问题

*年龄问题

*植树问题（直线型、封闭型）

*盈亏问题

*鸡兔同笼问题及其变形

2.应用题专题（二）：

*行程问题（相遇、追及、简单的环形跑道）

*平均数问题

*归一与归总问题

*还原问题（倒推法）

*消去法解题

3.几何初步（进阶）：

*巧求周长与面积（平移、割补、容斥原理等）

*简单立体图形的认识（正方体、长方体表面积与体积初步）

*图形的对称、平移与旋转初步感知

4.计数原理与方法：

*枚举法（有序思考）

*分类计数与分步计数原理初步（加法原理与乘法原理）

*排列与组合初步（简单应用）

5.数学广角与策略：

*逻辑推理进阶（列表法、假设法深化）

*最优化问题（如统筹、最不利原则）

*抽屉原理初步

*简单的容斥原理

第三阶段：综合应用，拓展创新（约占总课时25%）

*核心任务：综合运用所学知识解决复杂问题，进行专题拓展和思维训练，提升学生的应变能力和创新思维。

*主要内容：

1.综合应用题精讲精练：结合前面所学，选取综合性强、有一定难度的应用题进行专题突破。

2.数字与数论初步：

*数的整除特征

*质数与合数，分解质因数

*最大公因数与最小公倍数及其应用

3.较复杂的逻辑推理与策略问题：

*逻辑推理综合题

*对策问题初步

*构造与论证初步

4.数学趣题与智力开发：如火柴棒问题、幻方初步、一笔画问题等，激发兴趣，拓展视野。

5.模拟与实战：结合各类数学竞赛题型进行模拟训练，培养应试技巧和心理素质。

四、教学方法与策略

1.启发式教学：摒弃“填鸭式”教学，多采用提问、引导、讨论等方式，鼓励学生主动思考，发现问题的本质。

2.问题驱动式学习：以典型问题为载体，引导学生在解决问题的过程中学习方法、掌握知识、提升能力。

3.一题多解与多题一解：鼓励学生从不同角度思考问题，寻找多种解法，同时引导学生总结归纳同类问题的共性解法，培养思维的灵活性和深刻性。

4.小组合作与交流：适当安排小组讨论、合作探究活动，让学生在交流中碰撞思维、互相启发、共同进步。

5.精讲多练，注重反馈：教师对知识点和方法进行精准讲解，配以适量的、有梯度的练习题；及时批