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XX大队委竞选我们在求知路上绽放光彩带内容教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案适用于小学中高年级段，旨在通过“XX大队委竞选我们在求知路上绽放光彩”这一主题，结合教学大纲和课程标准，引导学生参与大队委竞选活动，培养他们的组织能力、沟通能力和团队合作精神。本课内容在单元中扮演着提升学生综合素质的角色，与前后的知识关联紧密，如口语表达、团队协作等。核心概念包括竞选的意义、竞选过程中的沟通技巧和团队合作的重要性。

二、学情分析

中高年级的学生在知识储备和生活经验方面已有一定积累，对团队合作和公共演讲有一定的认识。然而，他们在竞选过程中可能存在表达不清晰、团队合作意识不足等问题。具体来说，部分学生可能缺乏自信，不敢在众人面前表达自己的观点；部分学生可能对团队合作的理解停留在表面，缺乏实际操作经验。因此，教学设计需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1.让学生了解大队委竞选的意义和流程；2.培养学生的沟通能力和团队合作精神；3.提高学生的自信心和表达能力。达标水平要求学生在竞选过程中能够清晰、自信地表达自己的观点，与团队成员有效沟通，共同完成任务。教学过程中，教师应关注学生的参与度和进步，确保每位学生都能达到教学目标的要求。

二、教学目标

知识目标：

说出大队委竞选的基本流程和意义。

列举竞选过程中可能遇到的挑战和应对策略。

能力目标：

设计一份竞选演讲稿，展示个人优势。

通过角色扮演，模拟竞选过程，提高沟通和表达能力。

情感态度与价值观目标：

表达对团队合作的重视，认识到集体力量的重要性。

培养自信和勇气，敢于在集体面前展示自己。

科学思维目标：

分析竞选成功的关键因素，培养批判性思维。

评价不同竞选策略的优缺点，提升决策能力。

科学评价目标：

评价自己的竞选演讲，识别改进空间。

对他人的竞选表现进行客观评价，学会欣赏他人优点。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生组织竞选活动的能力，包括策划、演讲和团队协作。难点在于学生如何克服表达紧张，提升自信心，并在实际操作中灵活运用沟通技巧。这些难点源于学生对竞选流程的不熟悉和对公众表达的恐惧，需要通过模拟练习和逐步指导来克服。

四、教学准备

教师需准备包括竞选流程图、角色扮演剧本、竞选演讲稿模板等多媒体课件和教具，以及评价表和任务单。学生需预习相关教材内容，准备个人竞选演讲的初稿。同时，教室环境应布置成小组合作模式，确保每个学生都有参与竞选的角色和机会。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于大队委竞选的视频片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们对大队委竞选有什么了解？”

3.引导学生讨论竞选的意义和流程。

学生活动：

1.观看视频并思考。

2.积极参与讨论，分享自己的看法。

新授（30分钟）

任务一：了解大队委的角色和职责

目标：

认识到大队委在班级管理中的重要作用。

掌握大队委的基本职责。

活动方案：

1.教师讲解大队委的角色和职责，包括组织活动、协助老师、维护纪律等。

2.分发大队委职责清单，让学生了解具体职责。

3.学生分组讨论，列举大队委在工作中可能遇到的困难和挑战。

4.每组派代表分享讨论成果。

教师活动：

1.详细讲解大队委的角色和职责。

2.引导学生分组讨论。

3.鼓励学生积极分享。

4.总结讨论成果。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解。

2.积极参与分组讨论。

3.分享讨论成果。

4.思考大队委工作中可能遇到的困难和挑战。

任务二：竞选准备

目标：

了解竞选的准备步骤。

学会撰写竞选演讲稿。

活动方案：

1.教师讲解竞选准备步骤，包括自我介绍、竞选宣言、竞选承诺等。

2.分发竞选演讲稿模板，指导学生撰写个人竞选演讲稿。

3.学生分组练习演讲，互相提供建议和修改意见。

4.教师评选出优秀演讲稿并进行点评。

教师活动：

1.详细讲解竞选准备步骤。

2.分发竞选演讲稿模板。

3.引导学生分组练习演讲。

4.评选优秀演讲稿并进行点评。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解。

2.按照模板撰写个人竞选演讲稿。

3.积极参与分组练习演讲。

4.认真听取他人意见并进行修改。

任务三：角色扮演

目标：

提高学生的沟通能力和团队合作精神。

学会倾听和尊重他人意见。

活动方案：

1.学生分组扮演竞选者和评委，模拟竞选过程。

2.教师巡回指导，提供反馈和建议。

3.学生互换角色，再次进行模拟竞选。

4.教师总结竞选过程，指出优点和不足。

教师活动：

1.分组学生扮演竞选者和评委。

2.巡回指导，提供反馈和建议。

3.总结竞选过程，指