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高中化学第六章第二节二氧化硫教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中化学第六章第二节“二氧化硫”的教学设计，首先需明确其在本单元乃至整个课程体系中的地位与作用。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在让学生掌握二氧化硫的基本性质、制备方法及其在工业和生活中的应用。此内容与前一章节的硫及其化合物密切相关，为后续学习硫的氧化还原反应和大气污染等知识打下基础。核心概念包括二氧化硫的物理化学性质、制备原理及环境影响，技能方面则要求学生能运用化学方程式解释相关化学反应。

二、学情分析

在进行教学设计前，需对学生的已有知识储备进行客观分析。高中学生已具备一定的化学基础，对硫及其化合物有一定了解。生活经验方面，学生可能对二氧化硫的刺激性气味有所感知。技能水平上，学生应具备书写化学方程式的能力。认知特点方面，学生可能对二氧化硫的制备过程和环境影响存在疑问。兴趣倾向上，学生对化学实验和环境保护较为关注。易错点在于对二氧化硫的制备反应条件和产物判断不准确，混淆点在于二氧化硫与其他硫氧化物的区别。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

三、教学目标与策略

基于教材分析、学情分析以及课程标准，本节课的教学目标包括：使学生掌握二氧化硫的基本性质、制备方法及其在工业和生活中的应用；培养学生运用化学方程式解释相关化学反应的能力；提高学生对环境保护的认识。教学策略方面，采用启发式教学，通过实验演示、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。此外，结合生活实例，强化学生对二氧化硫环境保护重要性的认识。通过以上教学设计，力求实现教学目标，提高学生的化学素养。

二、教学目标

知识的目标：说出二氧化硫的物理化学性质，列举其工业制备方法，解释二氧化硫在环境中的化学反应。

能力的目标：设计一个简单的实验来制备二氧化硫，解释实验步骤的原理，评价实验结果的可靠性。

情感态度与价值观的目标：认识到化学与日常生活及环境保护的密切关系，培养对化学实验的严谨态度。

科学思维的目标：通过分析二氧化硫的制备过程，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

科学评价的目标：评价二氧化硫对环境的影响，提出减少二氧化硫排放的建议，评估其社会经济效益。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于理解二氧化硫的物理化学性质和制备方法，难点在于分析二氧化硫的氧化还原反应及其环境影响。重点难点均与学生现有的化学基础和抽象思维能力有关，需要通过实验演示和案例分析帮助学生逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、实验模型、实验器材、音频视频资料等教学资源。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如安排小组座位、规划黑板板书框架，以保证教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

导入时间：5分钟

1.教师活动：

利用多媒体展示二氧化硫的图片，引起学生的兴趣。

提问：同学们，你们知道什么是二氧化硫吗？它在我们的生活中有什么作用？

引导学生回顾已学过的硫的性质，为学习二氧化硫的性质做铺垫。

2.学生活动：

观察图片，思考二氧化硫的应用。

回顾硫的性质，尝试与二氧化硫的性质进行联系。

3.即时评价标准：

学生能够正确描述二氧化硫的物理和化学性质。

学生能够举例说明二氧化硫在生活中的应用。

新授

新授时间：30分钟

任务一：二氧化硫的物理性质

1.教师活动：

利用多媒体展示二氧化硫的物理性质。

提问：二氧化硫是什么状态的物质？它有什么颜色和气味？

引导学生观察并描述二氧化硫的物理性质。

2.学生活动：

观察多媒体展示的内容。

小组讨论，描述二氧化硫的物理性质。

3.即时评价标准：

学生能够正确描述二氧化硫的物理状态、颜色和气味。

学生能够解释二氧化硫的物理性质与它的应用之间的关系。

任务二：二氧化硫的化学性质

1.教师活动：

利用多媒体展示二氧化硫的化学性质。

提问：二氧化硫的化学性质有哪些？它有哪些化学反应？

引导学生分析二氧化硫的化学性质。

2.学生活动：

观察多媒体展示的内容。

小组讨论，分析二氧化硫的化学性质。

3.即时评价标准：

学生能够列举二氧化硫的化学性质。

学生能够解释二氧化硫的化学性质与它的应用之间的关系。

任务三：二氧化硫的制备

1.教师活动：

利用多媒体展示二氧化硫的制备方法。

提问：二氧化硫是如何制备的？制备过程中需要注意什么？

引导学生了解二氧化硫的制备方法。

2.学生活动：

观察多媒体展示的内容。

小组讨论，了解二氧化硫的制备方法。

3.即时评价标准：

学生能够描述二氧化硫的制备方法。

学生能够解释二氧化硫的制备过程中需要注意的问题。

任务四：二氧