大班语言妈妈摘的葡萄教案.docxVIP

大班语言妈妈摘的葡萄教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《大班语言妈妈摘的葡萄教案》的教学内容分析，首先需立足于《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合大班幼儿的语言发展特点和兴趣点，进行课程标准的深度解读。在知识与技能维度，本教案的核心概念是“葡萄”及其相关知识，关键技能包括词汇积累、句子构造、故事理解与表达等。认知水平上，幼儿需从“了解”葡萄的外观、名称等基本信息，逐步提升到“理解”葡萄的生长过程、营养价值等知识，最终能“应用”这些知识进行故事讲述和角色扮演。

过程与方法维度上，本教案倡导“情境教学”和“游戏教学”方法，通过创设“妈妈摘葡萄”的情境，引导幼儿在游戏中学习语言表达。情感·态度·价值观维度，则强调培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，以及关爱家人、热爱生活的情感。

学情分析

针对大班幼儿的学情，分析应基于以下方面：首先，幼儿对葡萄已有一定的认知，但词汇量有限，句子构造能力有待提高；其次，幼儿对故事情节理解能力较强，但表达时存在一定困难；再者，幼儿参与游戏活动的积极性高，但对个别幼儿可能存在学习障碍，如词汇记忆困难、表达不流畅等。

在教学过程中，教师需关注幼儿的个体差异，通过分组讨论、角色扮演等形式，激发幼儿的学习兴趣，同时针对不同层次的学生进行差异化教学。例如，对词汇记忆困难的学生，可以采用图片、实物等辅助教学手段；对表达不流畅的学生，可以提供示范，引导其逐步提高语言表达能力。通过这样的教学策略，确保每个幼儿都能在原有基础上得到发展。

二、教学目标

知识目标

在本课中，知识目标旨在帮助幼儿建立对葡萄的全面认知。幼儿将通过观察、描述和讨论，识记葡萄的名称、外观特征以及生长环境等基本信息。他们能够说出葡萄的颜色、形状和大小，描述葡萄的生长过程，并理解葡萄的营养价值。此外，幼儿将学习如何比较不同种类的葡萄，归纳它们的共同点和差异，并能够运用这些知识进行简单的故事讲述。

能力目标

能力目标关注于幼儿在实际情境中运用语言的能力。幼儿将学习如何构造完整的句子，表达自己的想法和感受。他们将通过角色扮演和小组讨论，提升语言表达和沟通技巧。具体目标包括：能够独立并规范地完成简单的句子构造，从多个角度评估故事情节的合理性，通过小组合作，完成一份关于葡萄知识的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对自然和生活的热爱，以及家庭和社区的责任感。幼儿将通过了解葡萄的生长过程，体会农民的辛勤劳动，从而培养尊重劳动、珍惜食物的态度。他们还将学习如何关心家人，通过参与家庭活动，表达对家人的关爱。

科学思维目标

科学思维目标强调幼儿观察、推理和解决问题的能力。幼儿将学习如何通过观察葡萄的生长过程，提出假设，并设计实验来验证这些假设。他们将通过实验活动，学习如何收集数据、分析结果，并得出结论。此外，幼儿还将学习如何评估证据的有效性，并从多个角度思考问题。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。幼儿将学习如何评估自己的学习过程和成果，并提出改进建议。他们将通过自我反思，了解自己的学习风格和偏好，并学会如何调整学习策略。此外，幼儿还将学习如何对同伴的工作进行评价，并提供具体的反馈意见。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿理解和掌握葡萄的相关知识，包括葡萄的外观特征、生长环境、营养价值等。重点是让幼儿能够通过观察和描述，准确地识别和描述葡萄，并能够运用这些知识进行简单的语言表达。具体来说，教学重点包括：让幼儿说出葡萄的颜色、形状和大小，描述葡萄的生长过程，理解葡萄的营养价值，并能够将这些信息融入故事讲述中。

教学难点

教学难点在于引导幼儿理解葡萄的生长过程，以及如何将这些抽象的概念转化为具体的生活经验。难点成因可能是幼儿对植物生长过程的认知有限，难以理解复杂的生物学概念。因此，难点在于如何将抽象的生物学知识转化为幼儿能够理解和参与的活动。具体策略包括：通过图片、视频等多媒体资源，直观展示葡萄的生长过程，以及设计互动游戏，让幼儿亲身体验和感受葡萄的生长过程。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含葡萄生长图片、视频。

教具：葡萄模型、生长周期图表。

实验器材：放大镜、观察盒。

音频视频资料：关于葡萄生长的科普视频。

任务单：葡萄知识小调查。

评价表：语言表达评价表。

学生预习：葡萄相关知识搜集。

学习用具：彩色画笔、白纸。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引入情境：

（教师站在教室中央，微笑着对孩子们说）亲爱的孩子们，今天我们要来学习一个有趣的话题——葡萄。你们知道葡萄吗？你们有没有见过葡萄树，或者尝过葡萄的味道呢？

激发兴趣：

（教师从口袋里拿出一个鲜艳的葡萄