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高中地理第五章海洋开发海洋资源的开发利用教案新人教版选修（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
高中地理第五章“海洋开发与海洋资源的开发利用”是人教版选修课程中的重要章节，旨在帮助学生了解海洋资源的丰富性和重要性，以及我国海洋资源的开发利用现状。本节课内容与单元乃至整个课程体系中的自然地理知识密切相关，对于培养学生的综合思维能力和地理实践能力具有重要意义。核心概念包括海洋资源的类型、开发利用方式以及海洋环境保护等。技能方面，学生需要掌握海洋资源的调查方法、评价标准和可持续发展策略。
2.学情分析
高中学生对海洋资源有一定的认知，但普遍存在知识体系不够完整、实践操作能力不足等问题。学生在生活中接触到的海洋资源开发利用案例有限，可能导致对海洋资源开发利用的认识片面。此外，部分学生对地理学科的学习兴趣不高，容易产生学习困难。针对这些情况，教师应关注学生的生活经验，结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3.教学目标与达标水平
本节课的教学目标包括：了解海洋资源的类型和重要性；掌握海洋资源的开发利用方式；认识海洋环境保护的重要性。达标水平要求学生能够描述海洋资源的开发利用现状，分析海洋资源开发利用中存在的问题，并提出相应的解决措施。通过本节课的学习，学生应能够形成对海洋资源开发利用的全面认识，为后续学习打下坚实基础。
二、教学目标
知识的目标
说出海洋资源的分类和特点。
列举海洋资源的开发利用方式及其优缺点。
解释海洋环境保护的重要性及其措施。
能力的目标
设计海洋资源的可持续发展方案。
评价不同海洋资源开发利用项目的环境影响。
通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观的目标
培养学生对海洋资源的珍惜和保护意识。
激发学生对海洋科学研究的兴趣和探索精神。
增强学生的社会责任感和可持续发展观念。
科学思维的目标
运用比较、分析、综合等科学思维方法，理解海洋资源开发利用的复杂性。
培养学生从多角度思考问题的能力，提高批判性思维能力。
科学评价的目标
能够根据海洋资源的开发利用情况，进行合理的评价和决策。
运用科学的方法评估海洋资源开发利用的可持续性。
发展学生自我评价和同伴评价的能力。
三、教学重难点
教学重点：理解海洋资源的分类、开发利用方式及其对环境的影响。
教学难点：掌握海洋资源可持续开发利用的策略和评价方法，特别是对于海洋环境保护的深入理解和实践应用。这些难点源于学生对海洋复杂性和环境保护概念的理解不足，需要通过案例分析和实践活动来逐步克服。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含海洋资源分类、开发利用方式及环境保护案例的多媒体课件；准备图表、模型等教具；收集相关音频视频资料；设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教师还需考虑小组座位排列和黑板板书设计，以营造良好的学习氛围。
五、教学过程
导入
为了激发学生的兴趣，教师首先可以通过展示海洋的美丽图片和视频，引导学生进入海洋开发与海洋资源开发利用的主题。教师可以提问：“同学们，你们知道海洋资源有哪些？它们对我们的生活有什么影响？”通过这样的提问，教师可以引导学生思考，为接下来的教学内容做好铺垫。
新授
教学任务一：海洋资源的分类与分布
活动方案：
1.教师通过多媒体展示海洋资源的分类，包括生物资源、矿产资源、能源资源、化学资源和空间资源。
2.学生根据教师提供的资料，分组讨论并总结各类海洋资源的特征和分布情况。
3.每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。
预期行为：
学生能够说出海洋资源的分类。
学生能够列举各类海洋资源的特征和分布情况。
教学任务二：海洋资源的开发利用
活动方案：
1.教师介绍海洋资源的开发利用方式，包括捕捞、采矿、油气开发、海水淡化等。
2.学生分组讨论，分析不同开发利用方式的特点、优势和不足。
3.每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。
预期行为：
学生能够说出海洋资源的开发利用方式。
学生能够分析不同开发利用方式的特点、优势和不足。
教学任务三：海洋资源开发利用的案例研究
活动方案：
1.教师提供海洋资源开发利用的案例，如挪威的油气开发、中国的海洋渔业等。
2.学生分组讨论，分析案例中海洋资源开发利用的成功经验和存在的问题。
3.每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。
预期行为：
学生能够了解海洋资源开发利用的案例。
学生能够分析案例中海洋资源开发利用的成功经验和存在的问题。
教学任务四：海洋资源开发利用的环境影响
活动方案：
1.教师介绍海洋资源开发利用对环境的影响，如生态破坏、污染等。
2.学生分组讨论，分析如何减少海洋资源
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