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综合实践教学计划优秀15篇

综合实践教学计划1

一、班级情况分析：

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较的了解，有较

强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方

法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，

在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基

础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生

现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立

起学习的信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综

合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本

年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得切的体验，产生

积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实

践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从

而进一步加强人际交往的能力。

三、课程目标：

1.通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能

力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性。

2.使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。形成从自

己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自

然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施：

1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形

式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的,评价则是其中最

具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评

价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平

等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生

提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为

了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将

不同的活动方案行交流，取长补短，使活动更好地发展。

2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书,

针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问

题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、课时安排：

每周一课时综合实践教学计划2

一、指导思想

综合实践活动课内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社

区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践,

增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的

能力，增学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分

工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知

识的能力以及创新精神。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、

关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度,

培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热

爱生活。

2、在能力方面:

着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问

题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交

往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面:

主要通过学生探究学习，发现和获得知识，不再是以间接经验

为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究

活动的一些常识。

三、学生分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程

却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生

的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能

够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的

实践与创新的潜能c

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,

使他们具备一定的.交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；

要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和

处理问题的方法以及研究探索的方法；使生形成合作、分享、积

极进取等良好的个性品质，成