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多学科交叉融合在问题解决中的应用

前言

在问题导向的课堂活动中，评价不再仅仅依赖于传统的考试成绩，而是通过多元化的方式进行。例如，教师可以通过学生在问题解决过程中的表现、合作与交流的情况、问题解决的创新性和深度等方面进行综合评价。学生自评与互评也是常见的评价方式，这能够帮助学生更好地认识自己的学习过程，促进他们自我反思和自我改进。

教学设计要根据学生的个体差异，采取不同的教学策略和方法。每个学生的兴趣、能力、性格等方面存在不同，教师应根据这些差异，设计差异化的学习任务，以实现因材施教的目标。这种个性化的教学方式能够帮助学生在适合自己的方式中进行