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习作内容
统编教材五下?第一单元
习作主题
那一刻，我长大了（属于记事类习作）
习作要求
翻阅影集、日记……回忆一下自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？
写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大的“那一刻’的情形写具体，记录当时的真实感受。
题目自拟，写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
评价内容
习作评价细那么
自评
互评
师评
选材：写什么
1.回忆自己的成长历程，选择让自己突然觉得长大的某个瞬间或某件事。
2.能聚焦感受到长大的“那一刻”，具
体描写。
3.能记录当时的真实感受，突出“长大”的主旨。
组材：怎么写
1.用上本单元所学的写作手法，直抒胸臆、借物抒情等。
2.开门见山、倒叙开头、结尾点题、首尾呼应等写出自己受到的触动。
3.习作中的事例最好是一件事，本文详
写,
略写O
4.慢放镜头，放大细节，用上心理、神态、语言等描写把受到触动的瞬间写具体，也可以用动词连用的方法来把细节写具体。
同步作文教程与实训年级下班
I同步作文教程与实训
语言：写得怎么样
1.用词准确，学习使用平时积累的好词、
佳句
I工.。
2语句通顺连贯。
3.至少能在3处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排比.等C
4.紧扣“把一件事写清楚”这个要点，用正确的修改符号修改习作。
5.加分项：习作内容一波三折，情节吸引人。
创意：有新鲜感
人物描写大体可以分为正面描写（直接写这个人的外貌、神态、动作等）和侧面描写（运用周围人物或事物来烘托渲染人物）。
本文的创意点是：
其他
字数
作文不少于400字。
错别字
誉写时不写错别字，不能用拼音代替不会的字。
标点
书写
正确使用和书写标点符号。
用蓝、黑色钢笔或水笔书写工整，用正
4和71k口hKrIk
我的收获
明弓口》下少UX1可—1守
教师总评
同步作文教程与实训
同步作文教程与实训
同步作文教程与实训年级下班习作内容统编教材五下?第六单元习作主题
同步作文教程与实训
年级下班
习作内容
统编教材五下?第六单元
习作主题
神奇的探险之旅（属于想象类习作）
习作要求让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。你希望和谁一同去探险？从两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。
习作要求
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？书本上提供的内容可供参考。
评价内容
习作评价细那么
自评
互评
师评
选材：写什么
1.沙漠、热带雨林、荒岛、山洞、都可以作为探险的场景。
.既展开想象，又要在合理的范围内去创作。写清楚探险的地点、同去的人物、携带的装备。
.遇到的险情、求生的方法需要写具体。
—
组材：怎么写
1.题目独特，吸引人。如《古堡探秘般《绝境求生》。
2.开门见山，交代探险的人物和地点，开篇的描写能为下文的险情做铺垫。
3,活习作有4—7个自然段最正确。本文共
自然段。
4.条理清晰地把教材中要求的地点、人物、装备、险情写入文中，层次清楚。
—
5.写清楚探险过程，重点描写
的场面，这次险情中你做了什么，印象比拟深的是
O
I同步作文教程与实训
6,展开丰富合理的想象，通过描写人物的动作、语言、神态、心理，把探险中的场景、遇到的困境、求生的方法和心情的变化写具体-
7结尾写探险后的感受升华主题。
语言：写得怎么样
??oJJZ|VrJXXI_4]ZI1—i—
.用词准确，学习使用平时积累的好词、
佳句O
2.语句通顺连贯。比方使用了比喻、拟人、
排比等修辞手法。
3.至少能在3处使用恰当的修辞方法：
比喻、拟人f排比等。
4.为写作取了一个新颖的题目0
作、神态描写C
6.加分项：探险的
5.在写险情的时候写上人物的心理、动
场面，写得惊险刺激，让人身临其境。
在探险中人物的心情可以当成线专c
创意：;
3工？,/XTWHJIBIJ―U外RCf总。
旨新鲜感
本乂的创悬点是：
字数
作文不少于400字。
口：4~777^蛀Pll当77台匕FR十一/、-77
错别字
誓与时不与知别子,不目匕用拼日代昔不会的字。
具他
标点
书写
正确使用标点符号。
用蓝、黑色钢笔或水笔书写工整，用正
确的修改符号修改。
我的收获
教师总评
同步作文教程与实训
同步作文教程与实训
同步作文教程与实训年级下班
同步作文教程与实训
年级下班
习作内容习作主题统编教材五下?第七单元~~中国的世界文化遗产（属于说明文、记叙文习作）你游览过辉煌的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高
习作内容
习作主题
习作要求窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们
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