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一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也被称为教育心理学的创始人。

2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

答案：D

解析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力、距离三个概念之间的关系，属于规则或原理学习。

3.以下哪种不属于教学媒体中的视觉媒体（）

A.投影仪B.录像C.黑板D.图片

答案：B

解析：录像属于视听媒体，它结合了视觉和听觉信息。投影仪、黑板、图片主要通过视觉呈现信息，属于视觉媒体。

4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

答案：D

解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

5.学生在学习过程中，由易到难，由浅入深，这种学习遵循了（）

A.直观性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则

答案：B

解析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。由易到难，由浅入深符合这一原则。

6.学习动机中最活跃的成分是（）

A.学习兴趣B.学习意义C.学习态度D.学习目标

答案：A

解析：学习兴趣是学生力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，它是学习动机中最活跃的成分，能推动学生积极主动地学习。

7.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

8.教育目的层次结构中，最低层次的是（）

A.培养目标B.课程目标C.教学目标D.教育方针

答案：C

解析：教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化，是教育目的层次结构中最低层次。

9.学校教育中最基本的活动是（）

A.德育B.教学C.智育D.体育

答案：B

解析：教学是学校教育中最基本的活动，是实现教育目的的基本途径，学校通过教学向学生传授知识、技能，培养其品德、智力、体力等。

10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色等多种角色。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略

答案：ABC

解析：认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略属于元认知策略。

2.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望

答案：ABCD

解析：教师的领导风格会影响课堂管理方式；班级规模大小影响管理效果；班级性质不同管理也有差异；学生对教师的期望也会影响课堂管理，这些因素共同作用于课堂管理。

3.下列属于教学过程基本规律的有（）

A.间接经验与直接经验相结合规律B.掌握知识与发展智力相统一规律

C.传授知识与思想品德教育相统一规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一规律

答案：ABCD

解析：教学过程存在这些基本规律，间接经验与直接经验结合让学生高效获取知识；掌握知识与发展智力相互促进；传授知识同时培养品德；教师主导与学生主体统一保障教学顺利进行。

4.下列属于我国中小学常用的教学方法的有（）

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法

答案：ABCD

解析：讲授法能