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第6单元我可以跳舞的音乐。
第4(教学设计)
教学目标1。语言能力：通过谈论个人喜好，学习目标句型Ilikeclothesthat
orwhich.../writerswho.../moviesthatorwhich...等，学会使用
定语从句来自己的生活，提升表达能力。
2。文化意识：通过与他人沟通信息，能够讨论生活中对各类事物的喜
好，包括书籍、、音乐、衣服等的进行简单的评论，
增进了解。
3.思维品质：学会谈论自己的喜好。
通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。
4．学习能力：通过阅读题干已知信息，能够预测内容，听懂相关话语
题的简短，提高运用策略的意识。
教学重点与难1。运用that,which,who的定语从句谈论自己的书籍、、
点音乐,衣服等。
2．通过阅读题干已知信息，能够预测内容，听懂相关话题的简短
话。
教学准备教具准备：PPT，，材料
教学过程老师活动学生活动设计意图
1.展示一些谈论他们的1.通过谈论喜好，帮助
流行、书籍、衣服最的
学生复习A部分与电
和乐队的。并向他们提出/乐队/
导入环节以下问题。书籍/衣服影、音乐相关的语言表
(4minutes)/乐队/
书籍/衣服你更哪个？并尝试使用达，拓展学生思维，引
我更/乐队/书籍/定语发学生联系实际，进行
衣服that从句。自主表达。
2.巩固旧知，导入新
课，建立新旧知识间的
。
Unit6IlikemusicthatIcandanceto.
第四（教学设计）
教学目标1.语言能力：通过谈论个人喜好，学习目标句型Ilikeclothesthat
orwhich…/writerswho…/moviesthatorwhich…等，学会使用
定语从句来自己的生活，提升表达能力。
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