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江西省小学六年级下学期数学第五单元测试卷-鸽巢问题(单元通关)
一、知识点讲解
(一)鸽巢问题的基本概念
鸽巢问题又称抽屉原理,是组合数学中的重要原理。其核心思想是:将若干个物体放入若干个容器中,无论怎样放置,总有一个容器中至少包含一定数量的物体。例如,将4支铅笔放进3个笔筒,无论怎么放,总有一个笔筒里至少有2支铅笔。这里的“总有”表示“一定存在”,“至少”表示“最少有”,即保证存在这样的情况,但不排除更多的可能。
(二)鸽巢问题的基本形式
简单形式:当物体数比容器数多1时,总有一个容器中至少有2个物体。例如,5只鸽子飞进4个鸽笼,总有一个鸽笼至少飞进2只鸽子。
一般形式:将m个物体放入n个容器中(m>n,且均为非0自然数),若m÷n=商……余数,则总有一个容器中至少有“商+1”个物体。当没有余数时,至少数等于商。例如,7本书放进3个抽屉,7÷3=2……1,至少有一个抽屉放进2+1=3本书;若8本书放进4个抽屉,8÷4=2,至少有一个抽屉放进2本书。
(三)解题关键方法
枚举法:通过列举所有可能的放置情况,直接观察得出结论。适用于物体数和容器数较少的问题,如“3个同学中至少2人同月出生”,可列举所有生日月份组合验证。
假设法(最不利原则):先考虑最极端、最不利的情况,即尽量让每个容器中的物体数量平均分配,再根据余数判断结果。例如,要保证至少有2张同花色的扑克牌,需先抽出4种花色各1张,再抽1张即可满足条件。
公式法:利用“至少数=商+1(有余数时)”或“至少数=商(无余数时)”计算。关键在于准确判断“物体”和“容器”(如“苹果放入盘子”中,苹果是物体,盘子是容器)。
二、例题解析
例1:基础概念应用
题目:把5支铅笔放进2个笔筒,总有一个笔筒至少放进多少支铅笔?
解析:
物体数=5(铅笔),容器数=2(笔筒)。
5÷2=2……1,商=2,余数=1。
根据公式“至少数=商+1”,可得2+1=3。
结论:总有一个笔筒至少放进3支铅笔。
验证:枚举所有放法:(5,0)(4,1)(3,2),每种情况中最大数的最小值为3,与计算结果一致。
例2:生活场景建模
题目:六年级(1)班有45名学生,至少有多少人在同一个月过生日?
解析:
物体数=45(学生),容器数=12(月份)。
45÷12=3……9,商=3,余数=9。
至少数=3+1=4。
结论:至少有4人在同一个月过生日。
关键:将“生日月份”视为容器,“学生”视为物体,体现数学建模思想。
例3:逆向思维拓展
题目:在一个不透明的袋子里有红、黄、蓝三种颜色的球各5个,至少要摸出多少个球,才能保证有3个球同色?
解析:
最不利情况:每种颜色先摸出2个,共2×3=6个。
再摸1个球,无论何种颜色,都能保证有3个同色球。
至少摸出6+1=7个。
结论:至少要摸出7个球。
方法:运用“最不利原则”,先考虑“最倒霉”的情况,再加1即可。
例4:综合应用
题目:把25个玻璃球最多放进几个盒子里,才能保证至少有一个盒子里有5个玻璃球?
解析:
设盒子数为n,要保证至少1个盒子有5个球,最不利情况为每个盒子先放4个球。
则4n+1≤25,解得n≤6(4×6+1=25)。
结论:最多放进6个盒子。
思路:逆向应用鸽巢原理,通过“至少数-1”计算每个容器的最大容纳量,再列不等式求解。
三、练习题
(一)填空题(每空3分,共30分)
把7只兔子放进3个笼子,总有一个笼子至少放()只兔子。
13名同学中,至少有()人属相相同(属相共12种)。
一个袋子里有4种颜色的袜子各10只,至少摸出()只袜子,才能保证有2双同色袜子(一双为2只同色)。
把()本书放进5个抽屉,至少有一个抽屉里放3本书。
某校六年级有3个班,在一次数学竞赛中,至少有()人获奖才能保证获奖的同学中一定有4人同班。
(二)判断题(每题2分,共10分)
把10个苹果放进9个盘子,总有一个盘子至少放2个苹果。()
若5÷2=2……1,则至少数为2。()
任意3个不同的自然数,其中至少有2个数的和是偶数。()
要保证从一副***牌(54张)中摸出3张同花色,至少需摸出9张(考虑大小王)。()
把30个零件装进7个盒子,每个盒子最多装4个,一定有盒子装满4个。()
(三)选择题(每题4分,共20分)
把17只小鸡装进4个鸡笼,至少有一个鸡笼装()只小鸡。
A.4B.5C.6D.7
某校有370名学生,至少有()人在同一天过生日(一年按365天算)。
A.1B.2C.3D.4
下列问题中,()不属于鸽巢问题的应用。
A.从一副牌中抽5张,至少有2张同花色
B.3个同学站成一排,不同的站法有几种
C.100人中至少有2人头发根数相同
D.5个抽屉放12件衣服,至少1个抽屉放3件
把红、黄、蓝、
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