二年级数学上册第六单元测量长度用乘法口诀求商西师大版教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学上册第六单元测量长度用乘法口诀求商西师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

二年级数学上册第六单元“测量长度用乘法口诀求商”是学生初步接触乘法计算的重要环节。本课内容旨在通过实际测量活动，让学生理解乘法口诀在解决实际问题中的应用，培养他们的计算能力和空间观念。从教材分析来看，本单元是乘法计算的入门阶段，与前面学习的加法、减法相衔接，为后续学习多位数乘法打下基础。核心概念是乘法口诀，技能是运用乘法口诀进行长度测量。

二、学情分析

二年级学生对长度测量已有初步认识，但缺乏系统计算方法。他们在生活中接触到的长度单位有限，对乘法口诀的掌握程度参差不齐。学生在认知特点上，以形象思维为主，对具体、直观的测量活动更感兴趣。在技能水平上，部分学生可能存在混淆长度单位和计算方法的问题。因此，教学设计应关注学生的个体差异，注重引导和启发，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让学生理解乘法口诀在测量长度中的应用；2.培养学生运用乘法口诀进行长度测量的能力；3.提高学生的空间观念和计算能力。针对学情，教学策略应注重以下方面：1.通过实际测量活动，让学生感受乘法口诀的应用价值；2.利用多媒体辅助教学，帮助学生直观理解长度单位；3.采用分层教学，关注学生个体差异，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出常用的乘法口诀，并能够根据口诀快速计算出乘法结果。

学生能够列举出常见的长度单位，并理解它们之间的换算关系。

2.能力目标

学生能够设计简单的测量活动，并运用乘法口诀进行长度计算。

学生能够通过实际操作，独立完成测量任务，并准确计算出所需长度。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体验数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣。

学生能够培养细心、耐心和合作精神，在测量活动中积极与他人交流。

4.科学思维目标

学生能够通过观察、比较和分析，理解乘法口诀在测量中的实际应用。

学生能够运用逻辑推理，解决简单的测量问题。

5.科学评价目标

学生能够评价自己的测量结果，并分析可能存在的误差。

学生能够评估自己的测量方法和计算过程，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让学生熟练掌握乘法口诀，并能将其应用于测量长度的实际情境中。教学难点则是帮助学生理解并运用乘法口诀进行精确的长度计算，克服对抽象概念的认知障碍，特别是对于长度单位和计算步骤的理解和运用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及与测量长度相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，以促进互动和直观教学。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握乘法口诀在测量长度中的应用。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于测量活动的视频，如学生测量校园里的树木或教室的长度。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些测量活动？你们平时是如何测量物体的长度的？”

3.引导学生回顾已学的长度单位，如米、厘米、毫米等。

学生活动：

1.观看视频，观察并思考视频中的测量活动。

2.回答教师的问题，分享自己的观察和经验。

3.回顾已学的长度单位。

新授环节（25分钟）

任务一：认识乘法口诀

教学目标：

学生能够说出常用的乘法口诀。

学生能够理解乘法口诀的规律。

活动方案：

1.教师展示一张乘法口诀表，引导学生观察并说出表中的一部分口诀。

2.学生分组讨论，找出乘法口诀的规律，并尝试自己说出更多的口诀。

3.教师总结乘法口诀的规律，并带领学生一起练习。

教师活动：

1.展示乘法口诀表，引导学生观察。

2.提问：“你们发现了什么规律？”

3.引导学生讨论并总结规律。

4.总结规律，并带领学生练习。

学生活动：

1.观察乘法口诀表，说出表中的一部分口诀。

2.分组讨论，找出乘法口诀的规律。

3.尝试自己说出更多的口诀。

4.练习说出乘法口诀。

任务二：运用乘法口诀进行计算

教学目标：

学生能够运用乘法口诀进行简单的计算。

学生能够理解乘法口诀在计算中的优势。

活动方案：

1.教师出示几个简单的乘法算式，引导学生运用乘法口诀进行计算。

2.学生独立完成计算，并互相检查。

3.教师总结乘法口诀在计算中的优势。

教师活动：

1.出示乘法算式，引导学生运用乘法口诀进行计算。

2.学生独立完成计算，并互相检查。

3.总结乘法口诀在计算中的优势。

学生活动：

1.独立完成计算，并互相检查。