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唯一的听众的教学反思（精选14篇）

唯一的听众的教学反思（精选14篇）

唯一的听众的教学反思篇1

《唯一的听众》是人教版学校六班级上册第三单元的一篇文章。这篇文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的挂念下，由没有信念学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授疼惜、鼓舞年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的鄙视、感谢之情。

本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的疼惜、鼓舞，以及“我”对他的鄙视、感谢之情。因此，课堂中，在出示导学提纲的基础上，让学生接受自主学习、合作沟通、呈现点评、训练提升的模式进行学习。

教学结束后，感受颇多。纵观整节课，我想从得与失这两方面反思一下：

我认为这节课做得比较好的方面是：

一、学生在自主学习及合作沟通的环节中，乐观思考，协作默契，争辩乐观。

二、读写整合，合抱负象“我”的情感：

教学中，抓住重点词、联系上下文及对比等方法的综合运用，让学生进行合抱负象，准时进行确定与点拨，让学生们深化的体会到老教授赐予“我”的鼓舞以及“我”对老教授的鄙视。

课堂永久布满圆满。我认为这节课存在的问题是：

一、整节课，尽管接受的是较新的教学模