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古代诗文欣赏与默写练习卷

前言

华夏文明，源远流长，古代诗文乃是其中璀璨瑰宝。其言简意赅，意境深邃，或咏史怀古，或抒情言志，或描摹山河，或洞察人生，字字珠玑，掷地有声。本练习卷旨在引导诸位学子于吟诵默记之中，亲近先贤哲思，体悟古典之美；于涵泳品味之间，提升文学素养，涵养浩然之气。默写固为基础，旨在夯实记忆，准确传述；欣赏则为升华，务求领会精髓，感同身受。二者相辅相成，方得古诗文学习之三昧。

第一部分：诗文欣赏指津

一、入境会意：把握诗歌的意象与意境

“诗中有画，画中有诗。”古代诗歌往往借助特定的意象营造出独特的意境。所谓意象，即融入诗人主观情感的客观物象，如“杨柳”多喻离别，“明月”常寄相思，“登高”每感寂寥。读者当细心捕捉诗中核心意象，串联其内在联系，进而感受诗人所创设的意境——是雄浑壮阔，是萧瑟凄清，是恬淡自然，抑或是朦胧迷离。譬如“大漠孤烟直，长河落日圆”，寥寥十字，以“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”勾勒出塞外雄奇苍茫之境，其间蕴含的苍凉与壮美，非身临其境（通过文字）难以体会。

二、披文入情：体悟作者的情感与主旨

“言为心声”，诗文乃是作者情感与思想的载体。欣赏时，需结合作者生平、时代背景，细品其遣词造句，探究字里行间流淌的喜怒哀乐、忧国忧民、壮志豪情或隐逸之思。是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信狂放，还是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的扼腕痛惜？是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自得，还是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤懑不平？唯有深入文本，方能与古人神交，共鸣其情。

三、玩味语言：品鉴诗歌的炼字与技巧

古代诗文炼字炼句，字字千钧。所谓“吟安一个字，捻断数茎须”。欣赏时，要关注诗人如何精妙运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、用典等，以增强表达效果。更要品味那些“诗眼”，如“春风又绿江南岸”之“绿”字，不仅写出颜色，更写出动态与生机。对仗的工稳，平仄的和谐，节奏的抑扬，皆为诗歌音乐美之体现，诵读之际，当细细揣摩。

四、拓展延伸：知人论世与触类旁通

对一首诗的深刻理解，离不开对作者其人、所处时代的认知。了解其生平际遇、创作背景，有助于更准确地把握诗歌主旨。同时，古代诗文多有传承与化用，触类旁通，比较阅读，亦能加深理解。如读李白“飞流直下三千尺”，可联想杜甫“会当凌绝顶”，同是写景，风格各异，却皆显盛唐气象。

第二部分：默写练习要点

一、准确无误：字形、字音与句序

默写之首要，在于准确。不仅要写对每个汉字的字形，避免错别字、形近字混淆，如“赢得仓皇北顾”之“皇”与“惶”；还要注意字音，特别是多音字、通假字的正确写法，如“君子生非异也”之“生”通“性”。句序亦不可颠倒，否则差之毫厘，谬以千里。

二、理解记忆：在把握意义基础上默写

默写并非简单的机械重复，更应在理解诗文含义、把握行文脉络的基础上进行。理解了句意，知晓了上下句之间的逻辑联系，默写时方能思路清晰，不易遗忘或错位。例如，背诵《岳阳楼记》，若能理解其由景生情、由情入理的结构，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心主旨，背诵默写便会事半功倍。

三、规范书写：卷面整洁，字迹清晰

默写时，当力求卷面整洁，字迹工整清晰。这不仅是对传统文化的尊重，也有助于培养良好的书写习惯。一笔一划，认真对待，既是对自己学习成果的检验，也是一种治学态度的体现。

四、查漏补缺：及时订正，强化薄弱

默写之后，务必对照原文仔细核对，发现错误，立即订正，并分析错误原因。对于易错、易混之处，要重点标记，反复强化。建立个人的“错题本”，时常翻阅，可有效避免重复失误。

第三部分：练习建议

1.循序渐进，由浅入深：可先从篇幅短小、语言浅显、流传广远的名篇入手，逐步过渡到长篇巨制与意蕴深厚之作。

2.诵读结合，心口相应：出声朗读，感受诗文的韵律与气势；用心默诵，加深理解与记忆。“读书百遍，其义自见”，诵读是古诗文学习的不二法门。

3.定期回顾，温故知新：艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，及时复习至关重要。对已学篇目，要制定计划，定期回顾默写，方能长久记忆。

4.学以致用，尝试创作：在充分积累的基础上，可尝试仿写、续写，或运用所学诗句进行情景表达，将古人智慧化为己用。

结语

古代诗文，是中华文脉之根，是民族精神之魂。通过欣赏与默写的反复涵咏，我们不仅能领略其艺术魅力，更能从中汲取智慧，砥砺品格。愿诸位学子沉潜其中，与先贤对话，与经典同行，在墨香古韵中涵养心性，增长见识，让传统文化的精髓在新时代焕发出更加夺目的光彩。

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（以下为默写诗文科目示例，实际出题时可根据教学大纲与学生水平具体拟定篇目与题型）

【默写练习示例】

一、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

1.长风破浪会有时，________________。（李白《行路难》）

2.___________