冀教版七年级数学上册4.2《合并同类项》 课件 (共16张PPT).pptVIP

合并同类项高邑县音体美中学张伟娜

教学目标理解同类项的概念，识别同类项，掌握合并同类项法则，并能准确的合并同类项。通过观察、类比、交流、合作的教学过程，让学生掌握学习数学的方法.增强学生运用数学的意识，提高学生的计算能力。让学生在学习中体会数学的简洁之美.在探索规律的过程中，培养学生独立思考与合作交流的能力，享受成功的喜悦..

1、重点：同类项的概念；合并同类项法则及应用。2、难点：准确判断同类项；正确合并同类项。

如果这是你要买的水果，你对售货员阿姨该怎么说？能说同时把这些水果称了吗？?数学知识来源于生活，培养学生语言表达能力，从而揭示出本节的主题。

2n5n3ab2-ab26xy-3xy-7a3b2a3b2nnxyxyabababab2233所含字母以及相同字母的指数有何特点？探究新知同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。注：所有的常数项都是同类项。请思考：如：12与5为同类项

.下列各组中的两项是不是同类项？若不是，请说出理由.基本练习设计意图：进一步巩固对同类项概念的理解.

1.运用运算律计算：即：10t+5t=(10+5)t=15t类比探究学习新知2（1）10×2+5×2=（10+5）×2=15×2（2）10×t+5×t=（10+5）×t=15×t设计意图：通过类比，揭示知识之间的联系.

2.计算问题一上述式子能够进行计算，理由是什么？问题二你能从上述运算中得到什么规律？类比探究学习新知定义：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.法则：把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变这一法则简记为：一加，两不变.快速抢答-4x1.7m-3a2b22a2b-5a2ba2b=2a2b-5()a2b=

（1）2x+3y=5xy（2）5a2b-2ba2=3a2b（3）4a2-6a2=-2（4）-6m3n+2n3m=-4m3n（5）3m-7m+4m=(3-7+4)m=m2.下列计算是否正确？说出理由.随堂练习巩固法则小试牛刀31.填空（1）12x-20x=()x=（2）-5a+0.3a-2.7a=(-5+0.3-2.7)=（3）10y2-0.5y2==12-20-8xa-7.4a(10-0.5)y29.5y2

例1合并同类项解：原式＝＝找移并例题评讲分析例题突破提高4注意：（1）用画线的方法标出各多项式中的同类项，以减少运算的错误。没有同类项的照抄下来（2）移项时要带着原来的符号一起移动。（3）两个同类项的系数互为相反数时，合并同类项，结果为零。以学生为主，强调数学运算的解题步骤，规范学生的解题格式，注重学生参与的理念。小组及时纠错，共同提高，培养学生合作意识及严谨的治学态度。

1.合并同类项大显身手分析例题突破提高4设计意图：突破难点，提高运算能力.把全班同学分成六组进行比赛，进一步加深对法则的应用，培养学生的合作和竞争意识，鼓励有能力的学生。

这节课我学到……使我感触最深的是……我感到收获最大的是……我从同伴那里学到了……归纳小结布置作业

把同类项合并成一项合并同类项找、移、并系数相加，字母与字母指数不变合并同类项法则概念步骤归纳小结布置作业

2.选做题教科书练习第2题,A组4题1.必做题（2）已知求的值.布置作业（1）设计意图：面向全体，让不同的学生都能获得发展.

（一）同类项定义:所含字母相同，并且各相同字母的指数也相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.（二）合并同类项定义:把同类项合并成一项叫做合并同类项。把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。（三）合并同类项法则:板书设计

知识像一艘船，让它载着我们驶向理想的彼岸……谢谢！