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2025年心理发展练习

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题4分，共20分）

1.心理发展

2.绝对性遗传素质

3.认知发展

4.依恋

5.青春期风暴

二、简答题（每小题6分，共30分）

1.简述皮亚杰认知发展理论的核心观点。

2.简述埃里克森社会心理发展阶段理论中前五个阶段及其主要冲突。

3.简述维果茨基文化-社会发展理论的主要观点及其对教育的启示。

4.简述影响心理发展的主要环境因素及其作用。

5.简述连续性观点和阶段性观点在心理发展认识上的主要区别。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述遗传与环境在心理发展中的作用及其相互作用机制。

2.选择一个你感兴趣的发展阶段（如婴儿期、童年期、青少年期），结合具体实例论述该阶段心理发展的主要特征及其对个体毕生发展的影响。

四、案例分析题（10分）

一个5岁的儿童，在幼儿园里经常拒绝与其他小朋友一起玩游戏，更喜欢独自摆弄积木。当老师试图引导他参与集体活动时，他会表现出烦躁和哭闹。请运用你所学的发展心理学知识，分析该儿童可能存在的发展问题，并推测可能的原因。

试卷答案

一、名词解释

1.心理发展：指个体从出生到死亡整个生命历程中，在生理、心理和社会性等方面发生的变化过程。它不仅包括量的积累，更包含质的飞跃，是个体与环境交互作用的结果。

**解析思路：*考察对心理发展基本概念的掌握。答案需包含核心要素：个体、生命全程、生理心理社会性变化、量变质变、交互作用。

2.绝对性遗传素质：指个体遗传下来的、与生俱来的、不依后天环境为转移的解剖生理特点，如特定的血型、肤色、某些生理机能的潜在水平等。

**解析思路：*考察对遗传素质概念的区分。需强调“绝对性”、“不依后天环境为转移”这两个关键特征，区别于“相对性遗传素质”（如智力潜能）。

3.认知发展：指个体在感觉、知觉、记忆、思维、语言等认知能力方面的变化和发展过程，是心理发展的核心组成部分。

**解析思路：*考察对认知发展内涵的理解。答案应涵盖认知能力的范围（感觉、知觉、记忆、思维、语言等）及其发展性质。

4.依恋：指婴幼儿与主要抚养者（通常是父母）之间形成的特殊、积极的情感联结和依恋关系，这种关系具有强烈的爱、期待和安全感，并影响个体一生的社会情感交往。

**解析思路：*考察对依恋概念的理解。需包含关键要素：对象（抚养者）、性质（特殊、积极情感联结）、表现（爱、期待、安全感）及其长期影响。

5.青春期风暴：指青少年在青春期（大约10-19岁）经历的一系列生理、心理和社会性上的急剧变化和矛盾冲突，常表现为情绪波动、易怒、与成人冲突、自我意识高涨等，是发展过程中的一个特殊阶段。

**解析思路：*考察对青春期特征的一个通俗但准确的描述。需包含年龄范围、变化性质（急剧变化、矛盾冲突）、典型表现（情绪波动、易怒、冲突、自我意识）。

二、简答题

1.简述皮亚杰认知发展理论的核心观点。

*核心观点：认知发展是一个内驱的、主动的建构过程，个体通过与环境互动，不断进行同化和顺应，在认知结构（图式）的基础上实现阶段性的发展。提出了认知发展的四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁以上）。

**解析思路：*考察对皮亚杰理论整体框架的掌握。答案要点包括：建构主义、主动性、同化顺应、认知结构（图式）、阶段论（四个阶段名称）。需简明扼要概括核心。

2.简述埃里克森社会心理发展阶段理论中前五个阶段及其主要冲突。

*前五个阶段及其主要冲突：

*婴儿期（0-1.5岁）：基本信任对不信任。主要冲突在于婴儿对照看者是否可靠、可预测的评估。

*幼儿早期（1.5-3岁）：自主对羞怯怀疑。主要冲突在于幼儿尝试独立行动和控制自己的行为时遇到的挑战。

*幼儿晚期（3-6岁）：主动对内疚感。主要冲突在于幼儿探索环境、采取initiative行动时，是否因害怕犯错或被指责而产生内疚感。

*童年期（6-12岁）：勤奋对自卑感。主要冲突在于儿童在学习、游戏和社会活动中，通过努力获得技能和认可，或因失败而感到自卑。

*青少年期（12-18岁）：自我同一性对角色混乱。主要冲突在于青少年探索自我身份（能力、价值观、归属感等），形成统一的人生观，或感到迷茫、不确定。

**解析思路：*考察对埃里克森理论阶段划分和核心冲突的