中班语言活动散文诗秋天的颜色教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

中班语言活动散文诗秋天的颜色教案反思（2025—2026学年）

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

课程标准是指导教学的重要依据，本活动基于《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关内容进行设计。在知识与技能维度，本课的核心概念是“秋天的颜色”，关键技能包括对秋天的观察、描述和想象。学生需能够了解秋天的基本特征，能够用语言描述秋天的颜色，并能够进行简单的想象和创作。在过程与方法维度，本课倡导观察、描述和想象等学习方法，通过引导学生观察秋天的自然景象，激发他们的想象力和创造力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对自然环境的热爱，增强他们的审美能力和创造力。同时，本课也注重培养学生的语言表达能力和想象力，符合语言领域的核心素养要求。

2.学情分析

针对中班幼儿的年龄特点，他们对周围的世界充满好奇心，善于观察和模仿。在知识储备方面，他们已经对秋天有一定的了解，能够说出几种常见的秋天颜色。但在描述和创作方面，他们的语言表达能力和想象力还有待提高。此外，由于年龄特点，他们可能在观察和描述时容易受到外界干扰，注意力难以集中。因此，教学设计需要充分考虑这些因素，通过创设情境、引导观察、鼓励表达等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本活动中应能够识别和描述秋天的几种主要颜色，如红色、黄色和橙色，并理解这些颜色是如何在自然界中出现的。他们应能够说出秋天的基本特征，如落叶、果实成熟等，并能够用简单的句子描述秋天的景象。通过观察和讨论，学生应能够理解颜色的变化与季节的关系，并能够通过比较和归纳，总结出秋天的颜色特点。

2.能力目标

学生应能够运用观察和描述的方法，记录秋天的颜色变化，并能够通过绘画或口头表达来展示他们的观察结果。他们应学会使用简单的词汇和句子结构来表达自己的想法，并能够通过小组合作，共同完成一个关于秋天颜色的主题绘画或故事创作。此外，学生应能够根据观察到的颜色变化，提出自己的假设，并尝试用简单的实验来验证这些假设。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

学生在本活动中应学会观察自然现象，并提出问题。他们应能够通过比较不同颜色的落叶，进行简单的分类和归纳。此外，学生应学会提出假设，并通过观察和实验来验证这些假设，从而培养他们的科学探究能力和批判性思维能力。

5.科学评价目标

学生应学会使用简单的评价工具，如评分量规，来评价自己的作品或同伴的作品。他们应能够根据评价标准，对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进意见。此外，学生应学会在小组活动中进行自我监控，确保自己的贡献符合团队的目标。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于帮助学生建立对秋天颜色的感知和描述能力。学生需要能够识别并描述秋天的典型颜色，如红色、黄色和橙色，并能够将这些颜色与季节变化联系起来。此外，重点还包括引导学生通过观察和讨论，理解颜色变化背后的自然现象，并能够运用语言进行简单的创作和表达。

教学难点

难点在于学生如何将抽象的自然现象转化为具体的语言描述。这包括对颜色变化的细腻感知、对季节变化的深入理解，以及将观察结果转化为富有创造性的语言表达。难点成因可能包括学生对自然现象的观察不够细致、对颜色的感知不够敏感，以及对语言表达缺乏信心。为了突破这一难点，可以通过提供丰富的观察材料、引导深入讨论以及鼓励学生进行创造性表达等方式来帮助学生。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含秋天的图片、视频和诗歌朗诵音频

教具：秋天的颜色卡片、树叶样本

实验器材：透明塑料袋、水彩笔

音频视频资料：秋天的自然声音录音

任务单：颜色观察记录表、诗歌创作指南

评价表：学生作品评价标准

学生预习：要求学生收集秋天的资料

学习用具：画笔、彩色纸、剪刀

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，引发兴趣

（情境导入）

同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？秋天有什么特别的地方呢？今天，我们就来一起探索秋天的奥秘，特别是秋天的颜色。你们知道，秋天有哪些颜色呢？让我们一起来看看，也许会有一些我们之前没有注意到的新发现。

2.展示奇特现象，引发认知冲突

（现象展示）

现在，请大家看这个视频（播放一段秋天的自然景观视频），注意观察秋天的颜色。然后，我会给大家展示一个有趣的实验，这个实验可能会让你们感到惊讶。

3.设置挑战性任务，激发探究欲望

（任务设置）

4.播放引发价值争议的短片，引发思考

（短片播放）

现在，我们来看一段关于环保的短片。短片中有一些关于秋天颜色和环境保护的讨论，可能会引发我们的思考。看完短片后，我想听听大家的想法。

5.明确学习路线图，引导学习方向

（路线图引导）

6.链接旧