沪教版一年级英语下册牛津版UnitActivities教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

沪教版一年级英语下册牛津版UnitActivities教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对沪教版一年级英语下册牛津版UnitActivities，旨在帮助学生在2025—2026学年掌握英语基本知识及技能。教材分析：本单元内容与日常生活紧密相关，包括颜色、数字、动物等主题，旨在培养学生的基本听说能力和初步的交际能力。本单元内容在单元乃至整个课程体系中的地位是基础性的，与前后的知识关联紧密，如与本单元相关的颜色、数字等知识点在后续单元中将继续巩固和拓展。

二、学情分析

一年级学生处于语言学习的起步阶段，他们具有丰富的想象力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于英语基础薄弱，他们可能存在以下学习困难：1.英语发音不标准；2.对英语单词记忆困难；3.英语句子结构不清晰。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯，并针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

三、教学目标与策略

教学目标：1.培养学生运用英语进行简单交际的能力；2.巩固学生对颜色、数字、动物等基础词汇的记忆；3.培养学生的听说能力。

教学策略：1.创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣；2.采用游戏、歌曲、故事等多种教学手段，提高学生的参与度；3.针对学生的薄弱环节进行个别辅导，确保全体学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出:学生能够正确说出本单元涉及的基本词汇，如颜色、数字和动物的英文表达。

列举:学生能够列举出至少5个本单元学习的动物名称及其英文翻译。

解释:学生能够解释数字在英语中的读法，并能够用英语表达简单的数字组合。

2.能力的目标

设计:学生能够设计简单的英语对话，运用所学词汇和句型。

论证:学生能够通过角色扮演，用英语进行简单的对话交流，展示对所学知识的理解和运用。

评价:学生能够评价同伴的英语表达，提出建设性的意见和建议。

3.情感态度与价值观的目标

说出:学生能够在英语交流中展现出积极、自信的态度。

列举:学生能够列举出至少3种英语学习的兴趣点，并愿意在日常生活中运用英语。

解释:学生能够解释为什么学习英语对他们来说很重要，并认识到语言学习对个人发展的意义。

4.科学思维的目标

设计:学生能够通过观察和比较，找出英语中数字和颜色的规律。

论证:学生能够运用分类和归纳的方法，将学过的动物进行分组。

评价:学生能够评估自己的学习成果，并提出改进措施。

5.科学评价的目标

说出:学生能够说出本单元学习内容的评价标准。

列举:学生能够列举出至少2种评价自己英语学习的方法。

解释:学生能够解释如何根据评价结果调整自己的学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够正确运用英语基础词汇进行简单交流，难点在于学生理解和掌握英语句型结构和日常用语的语法规则。一年级学生英语基础薄弱，需通过生动有趣的情境教学，帮助学生克服发音和语法难点，提高语言运用能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、互动卡片、情境图片等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，设计一份详尽的任务单和评价表，以便学生在课堂活动中有所依循。学生方面，需提前预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境的设计包括合理的座位排列和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.教师引导性语言：“大家好，今天我们要学习的是英语中的颜色和数字。你们知道生活中有哪些颜色和数字吗？请用英语来告诉我。”

2.学生活动：学生自由发言，用英语列举颜色和数字。

3.教师总结：“很好，大家已经能够用英语说出一些颜色和数字了。接下来，我们将通过一些有趣的活动来深入学习这些内容。”

新授

时间预估：30分钟

任务一：颜色认知

1.活动方案：

教师展示一系列颜色卡片，引导学生观察并说出卡片的颜色。

学生跟随教师一起练习说出颜色单词，如“red”、“blue”、“green”等。

教师通过游戏形式，如“颜色接力”，让学生在游戏中巩固颜色单词。

2.预期行为：

学生能够正确说出颜色单词。

学生能够在游戏中积极参与，提高学习兴趣。

任务二：数字认知

1.活动方案：

教师展示数字卡片，引导学生观察并说出数字。

学生跟随教师一起练习说出数字单词，如“one”、“two”、“three”等。

教师通过歌曲和游戏，如“数字猜猜看”，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

2.预期行为：

学生能够正确说出数字单词。

学生能够在游戏中提高对数字的认知。

任务三：颜色和数字组合

1.活动方案：

教师展示颜色和数字组合的卡片，如“redone”、“bluetwo”等。