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合肥市社会工作者职业认同的多维度剖析与提升策略研究

一、引言

1.1研究背景

在社会发展进程中，社会工作作为一项致力于解决社会问题、促进社会公平正义、提升社会福祉的专业活动，发挥着愈发关键的作用。从为弱势群体提供物质援助与心理支持，到促进社区的和谐发展，再到推动社会政策的完善，社会工作的影响广泛且深入。在社会转型加速、社会问题日益复杂多样的当下，社会工作的重要性愈发凸显，已成为社会治理体系不可或缺的组成部分。例如在社区发展领域，社会工作者通过组织各类社区活动，增强居民之间的联系与互动，提升社区凝聚力，为构建和谐社区贡献力量。

社会工作者作为社会工作的具体实施者，其职业认同状况对整个行业的发展有着至关重要的意义。职业认同高的社会工作者，往往对自身职业有着更清晰的认知和积极的情感体验，会更全身心地投入工作，提供更优质的服务，进而推动社会工作行业的良性发展。相反，若社会工作者职业认同度低，可能导致工作积极性不高、人员流失等问题，阻碍行业的进步。

合肥市作为安徽省的省会，近年来在经济、社会等多方面快速发展，社会工作也取得了显著进步。政府积极推动社会工作的发展，出台了一系列支持政策，社会工作机构数量不断增加，服务领域持续拓展。同时，合肥市在社会工作人才队伍建设方面也进行了诸多探索与实践，具有一定的典型性和代表性。对合肥市社会工作者职业认同进行研究，能为其他地区提供有益的参考和借鉴，助力全国社会工作行业的发展。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入了解合肥市社会工作者职业认同状况，全面剖析影响其职业认同的因素，并针对性地提出切实可行的提升策略。通过对合肥市社会工作者职业认同的研究，一方面，能够丰富和完善社会工作者职业认同的理论研究，为后续相关研究提供更充实的实证依据和理论支撑。另一方面，从实践角度出发，研究结果能为社会工作机构、政府部门等提供具有针对性的参考依据，有助于优化社会工作者的管理与培养机制，提高社会工作者的职业认同，进而提升社会工作服务质量，促进社会工作行业的健康、可持续发展。

1.3概念界定

职业认同是指个体对其所从事职业的肯定和接受程度，它涵盖了个体对职业的认知、情感、价值观以及归属感等多个层面。个体对职业的性质、特点、工作内容有清晰认知，对职业抱持积极情感体验，认同职业的价值观念，且感觉自己归属于该职业群体，这些都是职业认同的体现。例如，一位教师认为教育工作具有重大价值，在教学过程中能获得成就感，并且觉得自己是教育工作者群体中的一员，这便是其对教师职业的认同。

社会工作者职业认同则是指社会工作者对自身所从事的社会工作职业的认知、认同和归属感。具体而言，包括对社会工作职业的性质、特点和工作内容有清晰的认识，能够全面了解职业的要求和挑战；对社会工作职业具有积极的情感体验，对服务对象充满同情心和责任感，对工作内容感到满足和有成就感；对社会工作的价值观念有深入的认同，充分意识到社会工作在社会发展中的重要性和作用；对自身作为社会工作者有强烈的归属感，能够意识到自己属于一个专业的社会工作者群体，并与其他社会工作者建立良好的联系。

二、文献综述与理论基础

2.1文献综述

2.1.1职业认同研究回顾

职业认同的研究最早可追溯到20世纪初，心理学家开始关注个体对职业的认知和态度。在早期阶段，研究主要聚焦于职业选择与职业适应，如帕森斯（Parsons）提出的特质-因素理论，强调个体特质与职业要求的匹配对职业选择的重要性，这为职业认同研究奠定了基础。随着时间的推移，职业认同的研究范畴不断拓展。20世纪60年代至70年代，埃里克森（Erikson）的自我认同理论对职业认同研究产生了深远影响，他认为职业认同是自我认同的重要组成部分，个体在职业发展过程中逐渐形成对自身职业角色的认同。这一时期，职业认同研究开始关注个体在职业发展中的心理历程和自我认知。

进入20世纪80年代后，社会认知理论在职业认同研究中得到广泛应用。班杜拉（Bandura）的社会学习理论强调观察学习、自我效能感等因素对个体职业行为和职业认同的影响。研究者开始关注个体在职业环境中的学习和互动，以及这些因素如何塑造个体的职业认同。同时，随着社会的发展，职业认同的研究视角更加多元化，涉及社会学、心理学、教育学等多个学科领域。

在国内，职业认同的研究起步相对较晚，但近年来发展迅速。早期研究主要集中在对国外理论的引进和介绍，随着研究的深入，国内学者开始结合本土实际情况，对不同职业群体的职业认同进行实证研究。例如，在教育领域，对教师职业认同的研究不断增多，探讨教师职业认同的影响因素、与工作满意度的关系等；在医疗领域，研究医护人员的职业认同，关注其对医疗服务质量的影响。

2.1.2社会工作者职业认同研究现状

国外对社会工作者职业认同的研究较为