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六年级数学上册重点知识归纳总结

同学们，六年级数学上册的内容相较之前，在深度和广度上都有了新的拓展。这份归纳总结旨在帮助大家梳理本学期的核心知识点，明晰重点，突破难点，希望能为大家的学习提供有力的支持。请记住，数学学习不仅是公式的记忆，更重要的是理解其背后的逻辑与应用。

一、分数乘法

分数乘法是本学期运算的基础之一，理解其意义和掌握计算方法至关重要。

1.1分数乘法的意义与计算法则

*意义：分数乘整数，表示求几个相同加数的和的简便运算，也可以表示求这个整数的几分之几是多少。一个数乘分数，则表示求这个数的几分之几是多少。

*计算法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分，再计算，结果需化为最简分数。整数可以看作分母是1的分数。

1.2分数乘法的简便运算与混合运算

*运算定律：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法同样适用。灵活运用这些定律，可以使计算简便。

*混合运算顺序：与整数混合运算顺序一致。先算乘除，后算加减；有括号的先算括号里面的。

1.3解决分数乘法问题

*关键：找准题目中的单位“1”的量。通常，“是”、“占”、“比”、“相当于”后面的量，或分率前面的量，就是单位“1”。

*基本数量关系：单位“1”的量×对应分率=分率所对应的量。在解决实际问题时，要仔细分析数量关系，明确谁是单位“1”，以及所求量与单位“1”之间的分数关系。

二、分数除法

分数除法与分数乘法紧密相连，其意义和计算方法是基于分数乘法来构建的。

2.1分数除法的意义与计算法则

*意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*计算法则：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。这是分数除法运算的核心，理解“倒数”的概念是关键。

2.2分数混合运算

*分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。在计算过程中，遇到除法，通常转化为乘除数的倒数，再按分数乘法的法则进行计算。

2.3解决分数除法问题

*关键：依然是准确判断单位“1”的量。当单位“1”的量未知时，通常可以列方程解答，或者根据除法的意义，用已知量除以它所对应的分率，求出单位“1”的量。

*常见类型：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

2.4倒数的认识

*定义：乘积是1的两个数互为倒数。

*特殊情况：1的倒数是1，0没有倒数。

*求法：求一个数（0除外）的倒数，只需把这个数的分子和分母交换位置。

三、比

比是表示两个数相除关系的另一种形式，在数学和生活中都有广泛应用。

3.1比的意义与基本性质

*意义：两个数相除又叫做两个数的比。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。

*比值：比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。

*基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这一性质是化简比的依据。

3.2比的化简与应用

*化简比：把一个比化成最简整数比（前项和后项都是整数，且只有公因数1）的过程，叫做化简比。

*按比例分配：在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。解决这类问题，关键是要根据已知的比，求出总份数以及各部分量占总数量的几分之几。

四、百分数

百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。

4.1百分数的意义与读写

*意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。它表示的是两个数之间的倍数关系，不能带单位名称。

*读写法：读百分数时，先读“百分之”，再读百分号前面的数；写百分数时，通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”。

4.2百分数与分数、小数的互化

*百分数化小数：把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

*小数化百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

*百分数化分数：先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。

*分数化百分数：通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。

4.3百分数的应用

*常见百分率：如出勤率、合格率、成活率、发芽率等，这些都是百分数在实际生活中的具体应用，它们表示部分量占总量的百分之几。

*解决百分数问题：其思路和方法与解决分数问题类似，关键仍是找准单位“1”的量，分析数量关系。常见的有“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”、“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”等类型。

五、圆

圆是小学阶段学习的最后一个平面图形，也是一种非常重要的曲线图形。

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