数学沪科七年级上册2.2 整式加减【课件】 (共20张PPT).pptxVIP

第2章·整式加减2.2整式加减

情境引入问题在甲、乙两面墙壁上，各挖去一个圆形空洞安装窗花，其余部分油漆.请根据图中尺寸算出：(1)两面墙上油漆面积一共有多大？(2)较大一面墙比较小一面墙的油漆面积大多少？?

探究新知?1.合并同类项.像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.常数项与常数项是同类项.问题：如果一个多项式中含有同类项，那么常常把同类项合并起来，使结果得到简化，那么怎样才能把同类项合并起来呢？

探究新知在多项式中遇到同类项，可以运用加法交换律、加法结合律和分配律合并，如?1.合并同类项.

探究新知把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.问题：通过上面的例子，你能总结一下合并同类项法则吗？同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变．1.合并同类项.

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探究新知?2.去括号、添括号.要计算上式，先要去括号，可以利用运算律，例如，4＋(－a＋b)＝[4＋(－a)]＋b(加法结合律)＝4＋(－a)＋b＝4－a＋b(减法法则)4－(－a＋b)＝4＋[(－1)×(－a＋b)](减法法则)＝4＋[a＋(－b)](分配律)＝(4＋a)＋(－b)(加法结合律)＝4＋a＋(－b)＝4＋a－b(减法法则)

探究新知问题：比较4＋(－a＋b)和4－(－a＋b)，在去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？一般地，我们有如下的去括号法则：(1)如果括号前面是“＋”号，去括号时把括号连同它前面的“＋”号去掉，括号内的各项都不改变符号.(2)如果括号前面是“－”号，去括号时把括号连同它前面的“－”号去掉，括号内的各项都改变符号.

探究新知例3先去括号，再合并同类项：(1)8a＋2b＋(5a－b)；(2)a＋(5a－3b)－2(a－2b).解：(1)8a＋2b＋(5a－b)＝8a＋2b＋5a－b＝(8a＋5a)＋(2b－b)＝13a＋b(2)a＋(5a－3b)－2(a－2b)＝a＋5a－3b－2a＋4b＝(a＋5a－2a)＋(－3b＋4b)＝4a＋b

探究新知在解答情境引入中的问题(1)时，也可以先分别算出甲、乙两面墙的油漆面积再求和，这时就需添括号，即?2.去括号、添括号.

探究新知问题：你能总结一下添括号的法则吗？(1)所添括号前面是“＋”号，括到括号内的各项都不改变符号；(2)所添括号前面是“－”号，括到括号内的各项都改变符号.2.去括号、添括号.

探究新知3.整式加减.通过前面的研究我们知道，整式加减运算可归结为去括号、合并同类项.降幂(升幂)排列：整式加减的运算结果常将多项式按某个字母(如x)的指数从大到小(或从小到大)依次排列，这种排列叫做关于这个字母(如x)的降幂(升幂)排列．

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巩固练习??

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课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？1.所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.常数项与常数项是同类项.2.合并同类项的定义：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.3.合并同类项法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变．

课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？4.去括号法则：(1)如果括号前面是“＋”号，去括号时把括号连同它前面的“＋”号去掉，括号内的各项都不改变符号.(2)如果括号前面是“－”号，去括号时把括号连同它前面的“－”号去掉，括号内的各项都改变符号.

课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？5.添括号的法则：(1)所添括号前面是“＋”号，括到括号内的各项都不改变符号；(2)所添括号前面是“－”号，括到括号内的各项都改变符号.6.整式加减运算可归结为去括号、合并同类项.降幂(升幂)排列：整式加减的运算结果常将多项式按某个字母(如x)的指数从大到小(或从小到大)依次排列，这种排列叫做关于这个字母(如x)的降幂(升幂)排列．