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课程名称：CATIA工程制图讲课对象：无人机1602上中心板设计

目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学效果TeachingAnalysisTeachingDesignTeachingProcessTeachingRefletion1324

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学情分析学生录取分数线较高，知识接受能力较强。学习能力课堂氛围生源情况大部分学生为理科。自觉性、纪律性、自律性很好。

课程分析《机械制图》具有了三视图、零件图和装配图的识读能力欠缺用CAD工具进行产品设计的能力和经验《CATIA工程制图》无人机专业三年级专业基础课前导课程《机械基础》

内容分析上中心板设计2课时草图绘制、编辑几何约束及尺寸标注零件设计

目的分析1知识目的23能力目的情感目的掌握二维草图绘制、编辑及尺寸标注措施；凸台特性创立措施。可以用游标卡尺测量尺寸；绘制上中心板的二维草图。创立上中心板三维实体形成6S职业素养培养“三敬”“零无”的职业精神

教学条件无人机综合实训室多旋翼无人机微知库平台计算机机房

教学重难点二维草图绘制、编辑及尺寸标注；凸台凹槽特性创立。

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明确任务理论讲解操作练习随堂指导总结归纳做中学学中做

手段资源示范讲解互联网FLASH动画视频小组讨论实物演示

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课前准备课堂实行课后提高

课前准备课堂实行课后提高QQ微信提前下达任务及规定渠道

课前准备课堂实行课后提高微知库作品预览重难点预习头脑风暴构思知晓任务设计思绪成型小组互动010203040506

课前准备课堂实行课后提高任务导入点评总结草图绘制草图编辑尺寸标注凸台及凹槽创建5’7’25’25’10’尺寸测量10’

课前准备课堂实行课后提高任务导入明确重难点重点：二维草图绘制、凸台凹槽特性创立难点：二维草图编辑及尺寸标注无人机应用提出任务尺寸测量

尺寸测量课前准备课堂实行课后提高量测圆角半径中心板轮廓尺寸量测延长孔尺寸小孔直径游标卡尺使用

草图绘制课前准备课堂实行课后提高矩形圆延长孔直线本次课重要用到的草图绘制命令有直线绘制、轴绘制、矩形绘制、圆绘制、圆角绘制、延长孔绘制等。

草图编辑+尺寸标注课前准备课堂实行课后提高镜像元素线段长度角度大小直径点线距离线线间距草图

凸台凹槽创建课前准备课堂实行课后提高凸台创立凹槽特性旋转对象修饰特性

总结评价课前准备课堂实行课后提高作品评价（1）绘图前，需先对上中心板及游标卡尺进行外观检查；（2）检查尺寸标注与否和量测数据一致；（3）检查草图中几何约束与否对的。项目总结

课前准备课堂实行课后提高微知库布置作业1234问答探讨拓展作业释疑解惑

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=90(60，89)60优秀率占比24%，到达了预期的效果及格线以上占比70%，阐明大多数同学理论掌握状况良好有6%的学生不及格，阐明课堂差异化教学尚有待加强学生绘图掌握状况

有耐心，循循善诱，亲自一一示范讲解。课堂气氛活跃，知识点清晰明了。教学措施多样，微知库平台上的资源很赞。123学生评价

知识点二维码，课前预习QQ、微信发布预习任务微知库平台互动论坛作业成绩分析，及时获取反馈课外拓展兴趣练习教学亮点

123教学改善学生评价督导巡查及听课辅导员评价反馈意见多元化评价机制

敬请批评指正谢谢聆听

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