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四年级数学口算速算技巧培训

口算，作为数学学习的基石，不仅是数学能力的重要组成部分，更是培养孩子思维敏捷性、观察力和专注力的有效途径。对于四年级学生而言，掌握一定的口算速算技巧，能够显著提高计算效率，减轻学业负担，增强学习数学的信心。本文将系统梳理适合四年级学生的口算速算方法与训练策略，旨在帮助孩子们轻松攻克口算难关。

一、夯实基础，筑牢根基

任何速算技巧的运用，都离不开扎实的基础。在进行速算训练前，必须确保以下几点：

（一）熟练掌握20以内加减法与乘法口诀

这是所有口算的起点。20以内的加减法要达到“脱口而出”的程度，乘法口诀更是要滚瓜烂熟，不仅能正背如流，更要能根据积快速反推乘数。家长和老师可以通过日常问答、对口令、趣味游戏等多种形式进行强化。

（二）明晰运算规则与顺序

深刻理解加减乘除的基本意义和运算性质，如加法交换律、结合律，减法的性质，乘法交换律、结合律、分配律等，这些都是速算技巧的理论依据。同时，要严格遵守“先乘除，后加减，有括号先算括号内”的运算顺序。

二、加法口算技巧

加法是数学运算的入门，掌握以下技巧，能让加法口算变得轻松高效。

（一）凑整加法——化繁为简的利器

“凑整”是速算中最常用的方法，其核心思想是将算式中的数转化为整十、整百、整千的数，以便快速计算。

1.直接凑整：当两个数能直接凑成整十、整百数时，优先计算。

*例如：28+72=100，35+65=100。

2.拆数凑整：当直接凑整有困难时，可将其中一个数拆分成两个数，使其中一个数能与另一个加数凑整。

*例如：计算37+26。

*思路一：将37拆分为30+7，先算30+26=56，再算56+7=63。

*思路二：将26拆分为3+23，先算37+3=40，再算40+23=63（此方法更优，因为37+3=40是整十数）。

*技巧总结：看哪个数更接近整十，就把另一个数拆出能与它凑整的数。

（二）基准数加法——多个数求和的捷径

当多个加数都接近某一个数时，可以将这个数定为基准数，然后计算所有数与基准数的差，再进行调整。

*例如：计算28+31+32+29。

*观察发现，这些数都接近30。

*基准数取30，共有4个数。

*总差：(28-30)+(31-30)+(32-30)+(29-30)=(-2)+1+2+(-1)=0。

*总和：30×4+0=120。

三、减法口算技巧

减法口算的技巧与加法类似，核心也是“凑整”和“分解”。

（一）凑整减法——灵活调整，化难为易

1.减数凑整：将减数凑成整十、整百数，多减了要加回来，少减了要再减。

*例如：计算73-29。

*思路：将29看作30，73-30=43，因为多减了1，所以要加回来，43+1=44。

*例如：计算85-32。

*思路：将32看作30，85-30=55，因为少减了2，所以再减2，55-2=53。

2.被减数凑整：将被减数凑成整十、整百数，先减后加或先加后减。

*例如：计算102-56。

*思路：将102看作100，100-56=44，因为少减了2，所以再减2，44-2=42（或者：102-56=100-56+2=44+2=46？哦，不对，这里应该是____=(100+2)-56=____+2=44+2=46，刚才第一种思路错误，正确的是被减数变大了，结果会变大，所以应该是先按整十算，再把多算的加回来。此处需仔细辨别。）

*正确示范：102-56，把102拆成100+2，先算100-56=44，再加上2，44+2=46。

（二）分解减数——化整为零，逐个击破

将减数分解成几个容易计算的数，分步相减。

*例如：计算67-25。

*思路：将25分解为20+5，先算67-20=47，再算47-5=42。

四、乘法口算技巧

四年级乘法口算主要涉及两位数乘一位数、两位数乘整十数以及一些特殊的两位数乘两位数。

（一）拆数法（分解因数）——化繁为简，巧用分配律

将两位数拆成整十数和一位数，分别与另一个数相乘，再将积相加。这是最基础也最常用的乘法速算方法。

*例如：计算12×8。

*思路：将12拆分为10+2，先算10×8=80，再算2×8=16，最后80+16=96。

*例如：计算23×30。

*思路：将30看作3×10，先算23×3=69，再算