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如何在家庭中进行亲子教育

如何在家庭中进行亲子教育？

亲子教育的一个重要方面就是生活教育，目的就是把好的方法交给家长，把好的前程送给孩子。红黄蓝依据孩子的不同年龄，设置了不同的生活训练内容，一般一周一次，每次一个主题，家长和孩子共同参与。经过训练，孩子们基本都能把握肯定的生活技能和社交礼仪，家长也从中受到教育和启发。

怎样使用手绢？这是一个最简洁不过的问题，但对于一两岁的孩子来说，却是需要引导和规范的生活习惯之一。在亲子园，老师会告知孩子手绢是用来擦手、擤鼻涕的必备物品，用完后不能任凭揉成一团塞进口袋，而要讲究肯定的秩序。用前，应将手绢反复折叠成方块形，再放进口袋，这样又整齐用起来又便利；每天晚上要将用脏的手绢洗洁净。老师会现场示范如何叠手绢、怎样洗手绢，让孩子在情景实践中学习生活技能。

大庭广众之下，经常有人忍不住打喷嚏或擤鼻涕。打喷嚏和擤鼻涕是社会公德和文明礼仪的行为表现，其中包含着学问。在生活训练课上，老师这样教孩子：先用手绢或餐巾纸堵住自己的鼻子和嘴，然后将身体转向没有人的方向再打。擤鼻涕时，把手绢放在鼻子上面，用手指按住一侧鼻孔，轻轻擤出，然后再换另一侧鼻孔。老师提示，同时按住两个鼻孔用劲擤鼻涕，会猛烈震惊鼻窦，简洁引发炎症。孩子玩玩具，经常弄得处处都是，玩完就不管了。对于这个最令

家长头疼的问题，北京市丰台区方庄第三幼儿园早期教育办公室主任原春很有方法。她教家长用玩耍的口吻告知孩子：“小动物们（玩具）玩累了，我们送他们回家休息一会儿吧。”听了这样的话，孩子通常会兴高采烈地挂念大人把玩具整理好。

一位叫田玲的家长说，儿子一岁多时特殊不听大人的话，上了生活教育课的最大变化就是知道自己整理玩具了，知道把自己的东西归拢到一个抽屉里。

在孩子把握了一些日常生活本事外，还应教育孩子在生活中学会人际交往。北京市丰台区方庄第三幼儿园老师谷晶晶说，现在的独生子女由于缺乏与人交往及合作的机会，普遍养成了自我为中心、不合群等性格特征。将来这些孩子能否乐观地适应简单多变的社会环境，能否恰当地协调与他人甚至集体的人际关系，能否英勇地担当起社会责任，能否乐观地对待人生际遇，成为顺应时代进展的社会人，取决于其婴幼儿时期的生活积累和受教育的程度。

谷晶晶在递交给北京市丰台区学前教育协会的论文中写道：玩耍是孩子最乐于参与的活动，在玩耍中培育孩子的交往爱好和能力是一条重要的途径。玩耍中，孩子通过扮演角色，生动地再现生活现实，对老师、家长的启发和诱导格外简洁接受。比如设立娃娃家、医院、菜市场等场景，让孩子分别扮演家长与孩子、医生与病人、营业员与顾客等角色，在你来我往的开心沟通中，逐步生疏和理解角色的义务、责任，不断学习社会经验和行为准则。

此外，家长是孩子的第一任启蒙老师，也是孩子的主要仿照对象。有些家长出于种种缘由拒绝孩子带其他伙伴到自己家里玩，或者对孩子的伙伴不热忱，这些做法都不利于孩子熬炼交往能力。要让孩子顺当地融入社会，家长首先应当做出表率，多给孩子创造与伙伴接触的机会，并且做到礼貌待客。让孩子在潜移默化中，把握符合社会规范的行为方式，具备交往技能。

一位有名的儿童教育家说过：“没有家庭的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不行能完成培育人这一极其细致而简单的任务。”为了孩子的健康成长，家长和老师们共同努力吧！