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【例题·简答题】[2011年真题]简述备课的基本要求【答案】充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作(1)钻研教材。(2)了解学生。(3)制定教学进度计划。第一节教学工作的基本程序（二）上课

提高教学质量的关键是上好课，上课是教学工作诸环节中的中心环节。

1、课的类型：是指根据教学任务划分课的种类。（1）根据教学的任务可分为：传授新知识课，巩固新知识课，培养技能技巧课，检查知识课。根据一节课所完成任务的类型数，又可分为单一课和综合课。（2）根据使用的主要教学方法可分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。第一节教学工作的基本程序2、上好课的具体要求：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。第一节教学工作的基本程序【例题·填空题】[2011年真题]根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、（）、技能课和（）。【答案】巩固课、检查课第一节教学工作的基本程序【例题·选择题】[2011年真题]在你看来一堂好课的标准是什么？【答案】目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。第一节教学工作的基本程序(三)作业检查与批改作业是结合教学内容要求学生独立完成的各种类型练习。(四)课外辅导略（五）学生成绩考查与评定

学业成绩的考查与评定，俗称测验或考试，是以测验的形式定量地评定学生个人的能力得到的结果。第一节教学工作的基本程序教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制和道尔顿制等。（一）个别教学制在古代社会，学校出现后，教学从生产劳动和生活中分离出来，成为一种专门的活动。古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学的形式。第二节教学组织形式（二）班级授课制

1、概念：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。第二节教学组织形式2、班级授课制的主要优点：

（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才。

（2）有利于发挥教师的主导作用（3）有利于发挥班集体的教学作用。

另外，各科教师轮流上课，他们在业务、思想、风格等方面各有特点，学生可以从中受到多方面的教育。第二节教学组织形式3、班级授课制的缺点：(1）主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节而且学生主要接受现成的知识成果，其探索性、创造性不易发挥。第二节教学组织形式(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。(3)学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定。学生的动手机会少，实践性不强，缺乏独立性。第二节教学组织形式(4)教学内容、时问和进程的程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新。(5)由于课时的限制，教师在教学时往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课”的要求，使教学缺乏整体性和连续性。(6)缺乏真正的集体性。第二节教学组织形式【例题·论述题】[2011年真题]你是如何理解、评价班级授课制的?【答案】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。在班级授课制中，同一个班的每个学生的学习内容与进度必须一致，但开设的各门课程，特别是在高年级，通常由具有不同专业知识的教师分别担任。班级授课制是我国各级各类学校教学的基本组织形式。第二节教学组织形式班级授课制的主要优点：略班级授课制的主要缺点：略第二节教学组织形式（三）分组教学制分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。一般可分为两类：1、外部分组：打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。2、内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。

第二节教学组织形式【例题·选择题】[2009年真题]打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制【答案】A第二节教学组织形式夸美纽斯指明研究教育的目的在于“使教师因此而少教，学生因此而少学，让校园充满着欢乐”。教学策略的选择和制定是教学设计的中心环节。（一）教学策略的概念教