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构想性

本次课程介绍虚拟现实的特征中的构想性。

一、构想性(Imagination)

构想性是指在虚拟环境中，用户可以根据所获取的多种信息和自身在系统中

的行为，通过联想、推理和逻辑判断等思维过程，随着系统的运行状态变化对系

统运动的未来进展进行想象，以获取更多的知识，认识复杂系统深层次的运动机

理和规律性。

二、构想性的应用意义

VR技术的构想性（Imagination）对于教育教学方面的应用意义尤为重要。由于虚拟

现实系统中装有视、听、触、动觉的传感及反应装置,使用者在虚拟环境中可同时获得视觉、

听觉、触觉、动觉等多种感知,可增强学习者对学习内容的感知程度、认知程度,高感性和理

性认识，从而使用户深化概念和萌发新的联想，因而可以说，虚拟现实可以启发人的创造性

思维。例如很多学校都开始建设相应学科的VR实验室，用于生物、物理、历史、医疗等专

业教学上。通过虚拟现实技术，可以将一些抽象、难理解的概念运用多种感官的形式展示出

来，帮助学生更好的理解、认知，由此产生新了联想和创造性思维，将知识运用到新的领域

中。

生物教学医学教学

另外，虚拟现实的构想性特征在安全培训方面具有重要的意义。例如火灾、洪水、地震、

煤矿等安全教育宣传培训，通过虚拟技术进行相关灾害事故的应急知识教育更能够达到满意

效果。VR世界会将人们置身于自然灾害和事故这些“真实的”场景中，可以最大程度地让

人们从心底认识到灾害预防的重要性，可以有效地提高安全意识，并能在面临危险时掌握面

相应的防范知识及应急措施。提高自我保护的能力。

地震安全培训煤矿安全培训