小学三年级语文教案——《灰雀》教学设计之二（2025—2026学年）.docxVIP

小学三年级语文教案——《灰雀》教学设计之二（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《灰雀》是小学三年级语文教材中的一篇课文，属于阅读理解单元。本课内容以童话故事的形式呈现，旨在培养学生对文学作品的理解能力和审美情趣。根据教学大纲和课程标准，本课的核心概念是童话故事的特点和人物情感的表达。技能方面，学生需要学会通过细节描写来体会人物的情感变化，并能够用自己的语言复述故事内容。本课与前后的知识关联紧密，是学生在学习阅读理解方法后的进一步深化，为后续的文学欣赏和写作打下基础。

2.学情分析

三年级学生对童话故事有着浓厚的兴趣，但阅读理解能力尚在发展阶段。他们已有的知识储备包括基本的字词识别和简单的句子理解。生活经验方面，他们对动物有一定的了解，但可能对灰雀这种鸟类了解不多。技能水平上，学生能够进行简单的句子复述，但深入理解人物情感和故事内涵的能力有限。认知特点上，他们善于通过直观形象来理解故事，兴趣倾向对童话故事的喜爱度高。可能存在的学习困难包括对故事细节的把握不准确和人物情感理解不够深入。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是让学生通过阅读《灰雀》，理解童话故事的特点，体会人物情感，并能够用自己的语言复述故事。为了实现这一目标，教师将采用以下策略：首先，通过图片和视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生关注故事中的细节描写，通过提问和讨论，帮助学生深入理解人物情感；最后，通过角色扮演和复述练习，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学目标

知识目标

说出故事《灰雀》的主要人物和情节。

列举故事中灰雀的几种颜色变化。

解释故事中人物行为背后的原因。

能力目标

设计一段对话，展现灰雀与男孩的情感交流。

评价故事中人物的情感表达是否恰当。

阐释故事的主题思想，并说明其在现实生活中的意义。

情感态度与价值观目标

表达对灰雀美丽颜色的欣赏之情。

树立保护动物、爱护环境的意识。

认同故事中传递的友谊和关爱。

科学思维目标

分析故事中人物行为的逻辑性。

推断故事可能的发展趋势。

总结童话故事的一般特点。

科学评价目标

评价《灰雀》这篇课文的文学价值。

比较《灰雀》与其他童话故事的不同之处。

反思自己从这篇课文中学到了什么。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《灰雀》故事情节和人物情感，教学难点在于让学生通过细节描写体会人物心理变化，并能够用自己的语言复述故事。难点之所以存在，是因为学生对童话故事中的人物情感表达和细腻心理描写理解有限，需要通过具体实例和深入讨论来突破。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、童话故事插图、人物情感分析表格等教具，以及与故事相关的音频资料。学生需预习课文内容，准备画笔等绘图工具。教学环境方面，将布置黑板，设计板书框架，并安排小组合作学习座位，以营造互动学习的氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示灰雀的图片或视频，引发学生对动物的兴趣，并提问：“同学们，你们知道灰雀是什么样子的吗？你们有没有见过灰雀？”

学生分享自己见过的灰雀的样子，教师引导：“今天我们要学习一篇关于灰雀的故事，让我们一起来看看这个故事里发生了什么。”

2.新授（35分钟）

2.1任务一：初步感知故事内容（5分钟）

教师朗读课文《灰雀》，学生边听边思考：“故事里有哪些角色？他们之间发生了什么？”

学生回答后，教师总结：“故事中有灰雀、男孩和男孩的妈妈这三个角色，他们之间发生了一段关于诚信和善良的故事。”

2.2任务二：分析人物情感（5分钟）

教师提问：“故事中，灰雀、男孩和男孩的妈妈分别有什么样的情感变化？”

学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

教师总结：“灰雀从害怕到信任，男孩从犯错到改正，男孩的妈妈从担忧到欣慰。”

2.3任务三：体会故事主题（5分钟）

教师提问：“这个故事想要告诉我们什么道理？”

学生分享自己的理解，教师总结：“这个故事告诉我们，诚信和善良是做人的基本原则。”

2.4任务四：复述故事（5分钟）

教师引导学生根据课文内容，用自己的语言复述故事。

学生分组练习，每组选代表进行复述。

教师评价，指出复述中的优点和需要改进的地方。

2.5任务五：拓展延伸（10分钟）

教师提问：“如果你是故事中的灰雀，你会怎么做？”

学生分享自己的想象，教师总结：“面对不公正的待遇，我们应该勇敢地站出来，维护自己的权益。”

3.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对故事内容的理解和掌握情况。

学生回答，教师点评。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诚信和善良的重要性。

学生分享自