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二轮复习地球运动专题省公共课全国赛课教案

一、课程标准解读分析

本教案针对的是二轮复习地球运动专题的省公共课全国赛课，因此，我们需要从课程标准的角度出发，对教学内容进行深度解读。首先，在知识与技能维度上，本课的核心概念包括地球自转、公转及其产生的地理现象，关键技能则涉及运用地球运动知识解释地理现象的能力。这些知识点的认知水平要求学生能够“了解”地球运动的基本概念，“理解”其产生的地理现象，“应用”于实际问题的解决，“综合”不同知识点进行分析。

在过程与方法维度上，本课倡导学生通过观察、实验、模拟等方式，探究地球运动规律，培养学生的科学探究能力和创新精神。具体的学习活动可以设计为小组合作探究地球运动，通过模拟实验理解地球自转和公转的原理。

在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生对地球科学的兴趣，增强其环境保护意识，培养其严谨的科学态度和团队合作精神。教学过程中，教师应注重引导学生思考地球运动对人类生活的影响，激发其社会责任感。

同时，我们将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标的明确性和可衡量性。

二、学情分析

针对本节课的教学内容，我们需要对学生的学情进行全面分析。首先，学生已经具备一定的地理知识储备，对地球运动有一定的了解，但可能存在对地球运动规律理解不深、应用能力不足的问题。

在生活经验方面，学生对地球运动的现象较为熟悉，但可能缺乏对地球运动原理的深入思考。在技能水平上，学生的观察、实验、模拟等探究能力有待提高。

认知特点方面，学生对抽象概念的理解能力有限，需要借助具体实例进行辅助教学。兴趣倾向方面，学生对地球运动现象较为好奇，但可能对抽象的地球运动原理兴趣不高。

针对上述学情，教学对策建议如下：首先，针对学生的认知特点，采用实例教学，帮助学生理解抽象概念；其次，通过小组合作探究，提高学生的探究能力和团队合作精神；最后，针对学生的兴趣倾向，设计趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

知识的目标

学生在本节课中应掌握地球运动的规律及其产生的地理现象，包括地球自转、公转的基本原理，以及它们对昼夜更替、四季变化等地理现象的影响。知识目标将涵盖识记地球运动的基本术语和概念，理解地球运动的内在联系，并能将这些知识应用于解释具体的地理现象。例如，学生能够“描述”地球自转和公转的方向，以及它们如何导致昼夜更替和季节变化，并“解释”地球倾斜角度对气候分布的影响。

能力的目标

学生应能够运用地球运动的知识解决实际问题，包括设计和实施实验来验证地球运动的理论，以及分析地球运动对人类活动的影响。能力目标将包括“独立并规范地完成地球运动模型的构建”和“从多个角度评估证据的可靠性”。学生将通过小组合作，完成一份关于地球运动对当地气候变化影响的调查研究报告，从而培养他们的实验探究能力和信息处理能力。

情感态度与价值观的目标

本节课旨在培养学生对地球科学的兴趣和环境保护的意识。情感态度与价值观目标将包括“通过了解地球运动对人类生活的影响，增强环保意识”和“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”。学生将学习到科学家如何通过坚持不懈的探索来揭示自然规律，从而培养他们对科学研究的尊重和敬佩。

科学思维的目标

科学思维目标将关注学生如何运用地球运动的原理进行逻辑推理和批判性思考。学生将学习如何“构建地球运动的物理模型，并用以解释实际现象”，以及“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”。这些目标将帮助学生发展系统分析和实证研究的思维方式。

科学评价的目标

科学评价目标将帮助学生发展自我评价和元认知能力。学生将学习如何“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，以及“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”。这些目标将确保学生能够对学习过程、成果以及信息来源进行有效评价。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并能够应用地球运动的规律来解释现实生活中的地理现象。具体来说，重点在于学生能够“描述”地球自转和公转的原理，以及“解释”这些运动如何导致昼夜更替、季节变化和地球上的其他地理现象。此外，重点还包括学生能够“设计”简单的实验来模拟地球运动，并通过这些实验来“归纳”出地球运动的基本规律。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对地球运动概念的理解障碍，特别是在抽象概念的应用上。难点主要体现在“理解地球自转和公转的相对性”以及“计算地球不同位置上的日照时间”上。难点成因包括学生对地球运动的基本概念理解不够深入，以及缺乏将理论知识应用于实际情境的能力。为了突破这一难点，可以通过直观教具辅助教学，设计一系列逐步深入的练习，引导学生逐步建立起对地球运动规律的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含地球运动动画、图片和文字说明。

教具：地球仪、时间轴图表