人教版（部编）初中语文八上第三单元第12课《唐诗五首--使至塞上》 课件 (共19张PPT).pptVIP

;一读节奏：划分节奏领略音韵美

【诗的美】

一美：节奏美

二美：韵律美

三美：对仗美

1、请你试划分诗的朗读节奏。

2、找出诗的韵脚并明确压什么韵。

3、律诗的颔联和颈联最显著的特点是什么？;;;;;二读作者：了解背景确定诗风

1、关于王维，你们知多少？;2、写作背景

开元二十五年，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜土蕃的河西副使崔希逸，实际上是被排挤出朝庭，这首诗作于赴边途中。

3、纵观王维的一生，大约可以四十岁为界，划分为前后两期，前期仕途顺利，政治热情高涨，充满济世之志。并写下了很多咏政诗，边塞诗，风格也较为热烈豪放。后期受到排挤，心情压抑孤寂，苦闷激愤；本诗就作于这个时期。四十岁后，随着唐代政治逐渐走向腐败，他的政治热情受到压抑，逐步走上一条回避政治斗争,追求的闲适的生活道路。;三读注释：借助注释明确内容

1、读注释，同桌合作翻译诗句

2、思考：

A：使至塞上：使——至——

B：本诗体裁：——

C：概括首联、颔联、颈联、

尾联的内容？;使至塞上*王维*

单车欲问边，

属国过居延。

征蓬出汉塞，

归雁入胡天。

大漠孤烟直，

长河落日圆。

萧关逢侯骑，

都护在燕然。

;四读意象：圈出意象感受意境美

意象：即包含着主观情感的客观事物或景物

思考：全诗选取了哪些意象来叙事写景？;苏轼：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，全诗用这些意象组成了独特的塞外风光图，请你任选一处用生动的语言描绘。;五读炼字：字斟句酌体会情感

古人炼字：一字三年得，一吟泪双流

吟安一个字，捻断数根须

思考：

1、诗人王国维你赞“大漠孤烟直，长河落日圆”一句为“千古奇观”的诗句。请你从炼字的角度说说哪几个字用得好。说说理由。;2、感受如此美妙的画卷、如此传神的字眼，请结合全诗，体会一下作者的思想情感。

【答题格式】

描写了（或刻画了）……的景色（或人物形象等），抒发了……的情感。;总结：怎样读懂一首诗？

一读作者：了解背景确定诗风

二读注释：借助注释明确内容

三读节奏：划分节奏领略音韵

四读意象：圈出意象感受意境

五读炼字：一字传神体会情感;;;;