部编版语文六年级下册第六单元学习力提升练习卷含答案.docxVIP

部编版语文六年级下册第六单元学习力提升练习卷（此单元学习力提升练习与本人所编单元知识点同步）

哈喽，孩子们好！

美好的一天开始啦！提高学习力才能到达真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。“磨刀不误砍柴工，只有打好能力基础，才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨,展开新的征程。提升学习力，我能行！

人文主题：那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。

语文要素：运用学过的方法整理资料。

第一局部学习力基础一、给以下加点的多音字选择正确的读音。

[quanjuan]圆圈（）圈养（??

[chanzhan]颤抖（）冷颤（??

二.用“给加点字选择正确读音。.

执教(jiGojiao)描摹(mumo)衣襟(jinjin)■炊烟(cuichul)喝住(hehe)折断(zhBshe)■周转(zhuanzhuan)折腾

执教(jiGojiao)

描摹(mumo)

衣襟(jinjin)■

炊烟(cuichul)

喝住(hehe)

折断(zhBshe)■

周转(zhuanzhuan)

折腾(zheshe)

时间轴(zh6uzhu)

河畔(pdmban)

矜持(jinjing)

扉页(f?igu)筛选(sdishai)

??

铭(minming)记

白皙(xizhe)■

忐忑(tintang)

韧性(r4nreng)■

琴弦(xudnxiGn)■

撰写(zuanzhuan)

苍劲(jinjing)■

稚嫩(zizhi)■

气馁(1闻nei)■

端庄(ruiduan)■

岔路(chGca)■

模仿(ni6mu)

插队（cGcha）

惬意(xiaqie)

堤坝(tidi)?

轨道(guigui)■

歇脚(xixie)?

赫然(haohe)■

憧憬(chGngtong)

颤抖(chanzhan)?

朗诵(s6ngyong)

懵懂(mengmeng)

戛然而止(gdjia)?

三、在语境中看拼音写词语。

转眼间，六年时光cGngcOng（

转眼间，六年时光cGngcOng（

）流逝。我从一个懵懂天真的小男孩成为一

个xinzhi(）成熟的六年级大哥哥。在这期间，我得到了恩师的jiaohui）

个xinzhi(

ting()、yinrenrusheng()。同学们的gti1i().让我从失败中找到ydngqi()。如今，我对未来充满.着chGngj

ing(),我要昂首阔步地奋勇前进。

四、按要求完成练习。

.老师把我带到座位上，对我说：“我是方老师。”(改为转述句).老师，您帮助我们提高了知识和能力。(修改病句)

.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？(改为陈述句).照样子引用诗句，给老师写赠言。

“海内存知己，天涯假设比邻。”我们的友情永远不会被距离阻隔！

“,。”您的谆谆教诲如春雨滋润我们的心田。

.老师的爱犹如冬日的阳光，温暖着我们的身心；老师的爱犹如春天的细雨，.

.；老师的爱犹如,o(仿写).感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我健康成长；感谢老师，是你.

2；；感谢同学，是你O(续写句子).仿写：毕业的时候，一本同学录成为联络图，成为年轻的问候，成为纪念的邮票，成为一.

2，为o.六年的小学生活即将画上圆满的句号，回头看看自己走过的足迹，亲手制作一本成长纪念册。你想为自己的成长纪念册起个什么名字呢？为什么？

.面对即将毕业的小学，陪伴你六年的同.学，还有辛勤栽培你的老师，你各有什么话想对他们说呢？请写出来你的肺腑之言。

对学校：

对老师：

对同学：

五、单元内容回顾。

.本单元主要分为和两局部，前者以为主，后者以为主。

.“成长纪念册”可以采用“”的方式小学六年的学习生活一年一年地展示出来，也可以采用“”的方式按照不同的栏目把内容分成几个局部。

.《给老师的一封信》是写给的一封信，信中不仅.,而且O

.《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇o.《我为少男少女们歌唱》的作者是,表达了作者

的思想感情。

六、实践活动。

活动一：下面是王小明提供的自己六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式做一本成长纪念册,请你帮他放入相应的栏目里吧。（填序号，每个序号限填一次）

①手工设计②第一次戴上红领巾照片③班级集体照④书法作品⑤老师的寄语⑥一年级人学照片⑦涂鸦作品⑧同学的祝福⑨各类获奖证书⑩每个同学的照片

成长足迹:多彩生活:.

毕业赠言:留影珍藏:，

活动二：把下面的毕业赠言补充完整。

.给老师：老师!人们常说“十年树木，您用辛勤的汗