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数学师范生数学逆商、数学焦虑与数学学习策略的现
状及关系研究
中文摘要
数学逆商是指学习者在数学认知活动中，面对非常规问题、学习困境及认知
挑战时，所展现的综合心理素质与问题解决能力。数学焦虑是指学习者在参与数
学认知活动的过程中，表现出的生理唤醒（如心率加快、出汗）和认知困扰，并
伴随负性情绪的复合性心理状态。数学学习策略是指有助于提高学习者数学学习
与数学实践的质量和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式。数学逆商和数
学焦虑对数学学习策略有较
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