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青年教师在教学科研协同中的角色认同与身份困惑

前言

青年教师在教学与科研的双重压力下，面临着学术发展资源不足、时间不够、职业发展路径不明确等一系列困境。这些问题不仅影响了他们的工作效率和心理健康，还阻碍了其职业生涯的长期发展。因此，如何帮助青年教师找到适合自己的发展模式，减轻其压力，提供更多支持和资源，成为当前教育界亟待解决的重要问题。

在教学过程中，青年教师通常需要面对来自学生的不同需求，这些需求可能包括个别辅导、课外指导、学术建议等。在这种情况下，青年教师不仅要完成规定的教学任务，还需要额外投入大量的时间和精力来满足学生的个性化需求。尤其是