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个人教学工作计划

20xx—20xx学年度第二学期

个人教学工作计划

一、指导思想

针对课程改革、高考改革深入发展的形势，按照上级主管教育部门规范办学的要求，本学期教务处将继续以“严格规范办学、深化教学改革、实施有效教学”为工作重点和核心，力争实现全面提高教育教学质量这一总目标，具体拟在“有效教学、常规管理、高考研究”等方面开展工作以寻求教学管理的新突破、新发展。

二、工作举措

（一）实施有效教学，切实提高教学效率

围绕有效教学主题，聚焦课堂，紧抓课前准备，研究改革课堂，突出课后辅导，规范教学反馈，从而落实各个教学环节，以切实提高教学质量。特别强调教师教学观念的更新，重新确立新的教学理念，注重教学情境创设，引导学生自主、合作、探究。注意分层教学、因材施教，强调教学反思，及时调整教学策略，以推进教学从有效向高效发展。具体举措包括：

1、加强备课组集备功能，提高教学准备的有效性。

坚持每周一次的高质量教研组活动，教务处将落实具体学科具体教研活动的时间、内容；大力加强备课组建设，推行讲学稿，使备课组功能常规化、制度化、成果化，做到“三备四专”，即“个人备课——集体备课——个人二次备课”的“三级备课制”，实行专题课例研讨、专项责任分工、专项小课题研讨和专人台帐记录，实现优质教育资源的共享。

2、课堂教学过程的有效性：

一要提高教学内容的有效性。课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。不能忽视基础知识教学，应切实保证知识教学的有效性。

二要提高教学活动的有效性。新课导入、情境创设、迁移过渡、实验安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个方面激发学生主动参与的全过程。

三要提高教学方法的有效性。优化教学方法要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法；要从教学内容出发，扬长避短地选择各种教学方法；要从教学对象和教学时段出发选择行之有效的教学方法。

四要提高教学交流的有效性。通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识、发展能力。师生间的互动交流不追求形式上的需要，而应追求实实在在的质量和效果。

五要提高教学手段的有效性。多媒体和教具等教学手段的运用，必须讲究教学实际需要，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用各种教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法。

六要提高问题设计的有效性。要围绕教学重点，根据教学对象，设计富有启发性、探索性的课堂提问，以激发学生学习兴趣，推进教学目标的实现。

3、提高训练检测的有效性：坚决杜绝布置大量重复性的作业的现象，防止学生淹没在汪洋题海中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的训练时间，做到适时、适量、适度。有效训练要做到“六有六必”，即有练必做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精炼精选，把握难度，删除繁、难、偏、旧、错、怪的题目，提高训练效度；必须做到全批全改，及时批改，精批细改；讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。

4、提高课后辅导的有效性：突出一个“勤”字，实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。要重视学科竞赛辅导，对教育行政部门确认的各类市级以上学科竞赛，成立辅导小组，制订辅导计划，狠抓落实，力争培养更多的学科尖子。辅导重在因人制宜、分类分层。辅导可分个别辅导、小组辅导、集体辅导等形式。遭注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补差先“补心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。

（二）、加强高考研究，切实提高质量意识

要继续重视课程标准学习以及新高考模式研究，优化教学策略，转变教育观念，以加强教学的针对性和有效性。落实班级工作的目标管理责任，各年级能把指标生、临界生长效管理作为班级管理的重点来抓。

1、认真研究现行高考方案，针对方案微调调整教学管理对策。

2、结合市局教学工作调研，及早准备并落实学校对教育教学的调研工作，寻找问题、思考对策。

3、认真研究近几年年高考试题，注重比较，并准确把握自主命题变化的轨迹，并将之渗透到平时的训练之中，以提高训练的有效性。

赵长荣

20xx.2

第二篇：个人教学工作计划800字

个人教学工作计划

本学期我担任初一年段5至10班的信息技术课的教学工作，信息技术课是一门较新的学科，但它的地位却越来越重要。对学生来说，它虽不是主科，但却胜似主科。在当今社会，计算机的应用是如此广泛，学不好计算机，等于是新文盲。因此，对于信息技术科的教师来说，肩上的任务是非常重的。所以