小学生使用生物实验器材观察植物根系吸收水分的课题报告教学研究课题报告.docx

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小学生使用生物实验器材观察植物根系吸收水分的课题报告教学研究课题报告

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小学生使用生物实验器材观察植物根系吸收水分的课题报告教学研究开题报告

一、课题背景与意义

当小学生第一次用放大镜观察土壤里悄悄伸展的根系时，那种好奇的目光，正是科学教育的起点。《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确提出“加强课

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