KMP算法可视化设计与动态演示实验.pdfVIP

数据结构课程设计

实验目的及要求：使学生充分理解数据结构相关算法、程序，以可视化的形式展

示相关程序的执行过程，并能够清晰地讲解所完成实验。

(1)学生以5人小组为单位完成课程设计，学生在本班内自行分组，不可跨

班级分组。若总人数不是5的整数倍，可以出现6人组，6人组的组数

小于5组。

(2)根据题目要求编写程序，对各类输入，程序均可执行，且执行结果正确。

(3)设计图形界面，以动画方式展现一个算法运行的动态过程。例如①在C++控

制台程序下，在DOS命令行窗口中尽可能的模拟算法运行的动画过程；

②使用VC、JAVA等的图形用户界面编程方式编写图形界面程序；③采用

Flash编程（见附件例子）等。

(4)不仅能显示数据的状态（如排序过程），还能显示重要辅助变量的状态

变化（如指针、栈、队列的状态变化）。

(5)将动画过程和算法执行关联起来，例如：能够显示当前执行到哪条语句

了，对应的执行状态。例如，如果使用VC图形界面编程方式，设

置多个子窗口，一个子窗口显示算法，另一个子窗口显示动态的执行状

态，对应“当前状态”的“当前语句”用“标示；为了便于观察，

可允许用户（通过参数设置）调整动态执行过程的速度，可设置“暂停”、

“继续”、“快进”、“慢进”等按钮。

(6)完成题目后由老师检查程序，检查程序时每组所有同学都要参与讲解、

演示所完成的课程设计作品（每人侧重讲自己完成的那部分）；

(7)检查程序前须提交实验报告纸质版（老师按提交报告的先后顺序检查程

序）；

(8)每人提交一份实验报告，报告中重点阐述自己完成的那部分工作；

(9)每次上机必须出席，若有特殊情况不能出勤，需提交辅导员签字的假条；

(10)本课程的最终成绩与程序完成的质量、实验报告完成的质量、程序提交

顺序和出勤情况相关。

(11)课程设计结束时需要提交全部代码等相关文档。

实验要求：

1.实现KMP算法，可以对任意长度的目标串、模式进行正确的模式匹配（目

标串长于模式且不超出计算机最大字符串长度）。【20】

2.演示实例中目标串长度不小于10，模式串长度不小于4；

3.演示KMP运行的动态过程，当目标串和模式发生字符比较时，相互比较

的字符串要对其并(通过颜色、形状、字体等形式)直观表示出是否匹配成

功；【40】

4.演示失败函数的动态计算过程，体现出其在模式匹配中的作用（可以对比

未使用失败函数的算法加以说明）；【20】

5.讲解、演示所完成的课程设计作品。除动画演示以外，要配备一定的文字

说明，便于他人理解；【20】

[实验目的]

关键路径是工程、管理等领域的重要工具。关键路径的经典求解算法是AOE网

的递推，涉及的定义和变量较多，抽象且难于理解。通过制作动画演示，可以

更好的理解关键路径的求解过程、掌握图上递推技术、利用关键路径解决

实际问题。

[实验要求]

1算法要求

编写关键路径求解程序，允许用户输入图，顶点数和边数在设置的取

值范围内；对于合法输入，能够输出正确结果；对于不合法的输入（如错

误格式、重边、自环、环路等）给出信息提示（如输入不合法，不能进行

拓扑排序等）（40分）

2动画要求

显示问题求解状态，如拓扑序列、ve、vl以及关键活动等(10分)；图

的显示整齐美观（10分）。

2.1使用动画制作工具或动画制作动画，如Flash等，可加20分

2.2使用图像用户界面（GUI）、图形程序接口（OpenGL、DirectX等）

等工具制作动画和界面，可加20分；,

2.3将动画过程和ADL算法关联，度显示