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2025中考数学《三角函数》大题专练

同学们，三角函数作为中考数学的重要组成部分，在解答题中常常扮演着关键角色。它不仅考察我们对基本概念的理解，更考验我们运用数学知识解决实际问题以及进行逻辑推理的能力。想要在这部分取得高分，除了扎实掌握基础知识，针对性的大题训练必不可少。下面，我们就结合中考常见题型，进行一次系统的专项练习与思路梳理。

一、核心知识回顾与梳理

在进入大题练习之前，我们先快速回顾一下三角函数的核心知识点，这是解决所有问题的基础。

1.锐角三角函数的定义：在直角三角形中，对于一个锐角∠A，我们定义：

*sinA=∠A的对边/斜边

*cosA=∠A的邻边/斜边

*tanA=∠A的对边/∠A的邻边

务必理解这三个比值是如何随着锐角大小的变化而变化的，以及它们的取值范围。

2.特殊角的三角函数值：30°、45°、60°这三个特殊角的三角函数值是必须牢记于心的，它们是快速准确解题的“钥匙”。建议结合直角三角形的性质来记忆，而不是死记硬背。

3.同角三角函数关系：

*sin2A+cos2A=1

*tanA=sinA/cosA(cosA≠0)

这些关系在化简、计算和证明中经常用到。

4.解直角三角形：知道直角三角形的除直角外的两个元素（至少有一个是边），求出其他所有未知元素的过程。其主要依据就是勾股定理和锐角三角函数的定义。

二、典型大题分类解析与专练

（一）基础应用与直接求解型

这类题目主要考察对三角函数定义的直接应用，以及特殊角三角函数值的记忆和计算。

例题1：

在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=6，sinA=3/5。

(1)求AC的长；

(2)求cosB的值。

分析与解答：

(1)在Rt△ABC中，∠C=90°，sinA=对边/斜边=BC/AB=3/5。

已知BC=6，设AB=5k，则BC=3k。由3k=6，得k=2。所以AB=5k=10。

根据勾股定理，AC=√(AB2-BC2)=√(102-62)=√(100-36)=√64=8。

(2)方法一：cosB=邻边/斜边=BC/AB=6/10=3/5。

方法二：因为在Rt△ABC中，∠A+∠B=90°，所以cosB=sinA=3/5。（互余角的三角函数关系）

点评：本题直接考察了正弦、余弦的定义以及勾股定理。第(2)问可以直接利用定义，也可以利用“互余的两个角，一个角的余弦等于另一个角的正弦”这一性质，使计算更简便。

练习1：

在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=√3，tanA=√3/3。求：

(1)∠A的度数；

(2)AB的长度。

（二）实际应用题（测量问题）

这是中考的热点题型，通常涉及高度、宽度、距离的测量，需要构造直角三角形来解决。

例题2：

如图，某数学兴趣小组为测量一棵古树的高度AB，在离古树底部B点的C处，用高为1.5米的测角仪CD测得树顶A的仰角为30°。已知C点到B点的距离CB为20米，求古树AB的高度。（结果保留根号）

(示意图说明：地面上有一点C，CD是测角仪，D在C正上方，CD=1.5m，从D点观测A点，视线DA与水平线DE的夹角∠ADE=30°，EB=CD=1.5m，BC=DE=20m，AB=AE+EB)

分析与解答：

由题意知，四边形BCDE为矩形（因为测角仪CD垂直于地面，视线DE平行于地面），所以DE=CB=20米，BE=CD=1.5米。

在Rt△ADE中，∠ADE=30°，∠AED=90°，tan∠ADE=AE/DE。

所以AE=DE*tan30°=20*(√3/3)=20√3/3米。

因此，古树AB的高度为AE+EB=(20√3/3)+1.5=(20√3/3)+3/2米。（若题目要求小数，可进一步计算，但此处按要求保留根号）

点评：解决这类问题的关键是：

1.理解仰角、俯角、坡角、方向角等概念。

2.准确构造直角三角形，将实际问题转化为数学模型。

3.明确直角三角形的已知元素（边或角），选择合适的三角函数求解未知量。

4.注意仪器高度等非被测物体本身高度的处理。

练习2：

如图，一艘轮船从点A出发，沿东北方向航行至点B，然后从点B出发沿南偏东30°方向航行至点C。若轮船从A到B航行了20海里，从B到C也航行了20海里，求此时轮船与出发点A的距离AC。（结果可保留根号）

（三）与几何图形综合型

这类题目通常将三角函数与三角形、四边形（如矩形、菱形）、圆等几何图形结合起来，考察综合运用知识的能力。

例题3：

如图，在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，AC=8，BD=6，过点A作AE⊥B