【统计表和条形统计图教案】.pdfVIP

统计表和条形统计图

适用学科适用年级五年级

适用区域苏教版课时时长（分钟）60分钟

统计表和条形统计图

知识点

知识与技能：综合运用统计知识，学会从统计图中准确取统计信息，并能正确解释统计结果。

过程与方法：理解统计图中各个数据的具体意义，能跟据这些数据作出正确的判断和简单的预测。

教学目标

情感、态度、价值观：培养观察的习惯。

综合分析统计图，准确取统计信息。

教学重点

教学难点能正确辨别数据或统计图产生的误导。

教学过

一、课堂导入

条形统计图：Q)能够使人们一眼看出各个数据的大小。

(2)易于比较数据之间的差别。

(3)能清楚的表示出数量的多少。

二、复习预习

1.我们已经学习了统计表，统计表：把各种数据绘制在一个表格里。

条形统计图，又叫直条图，用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短相应成比例的直条，并按

一定的顺序排列起来。

条形统计图的优点：快速看清各个数据的大小；易于比较数据之间的差别；能清楚的表示出数量的多少。

三、知识讲解

考点/易错点1

认识条形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解条形统计图的作用;

考点/易错点2

学会观察条形统计图，能根据扇形统计图出数学问题并解决问题

考点/易错点3

从统计图中准确取统计信息，正确解释统计结果。

四、例题精折

[例题1]

【题干】

【题干】统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的长方形，从统计图

中很容易看出各种数量的多少.

【答案】解：根据统计图的特点可知：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的

长方形，从条形统计图中很容易看出各种数量的多少；

故答案为：条形，条形.

【解析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况;

扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可.

【例题2】

【题干】工程队修筑公路，前4天每天修路45.9米，后5天共修路225米，平均每天修路米.

【答案】解：(45.9x4+225)+(4+5)

=(183.6+225)+9

=408.6-9

=45.4(米)

答：平均每天修路45.4米.

故答案为：45.4.

【解析】要求平均每天修路多少米，就用这4+5=9天修路的总米数除以总天数得解；据此先求出前4天修路的总米数.

[例题3]

【题干】某公司去年1~12月生产产值统计后，制成（）统计图，能比较清楚地反映出各月产值的多少。

【答案】条形统计图

【解析】条形统计图：(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小

(2)易于匕匕较数据之间的差别。

(3)能清楚的表示出数量的多少。

五、课堂运用

【基础】

1、六年级一班的一次数学测验，全班都达到及格线以上，具体统计如下图：

(1)请在纵轴括号内标出每个刻度表示的数。

(2)已知在及格段的女生人数是5人，试说明女生数学测验大多数处于什么水平。

【答案】(1)2,468(2)该班女生数学测验大多数处于良好的水平。

【解析】通过刻度可0~10之间被分成5段，因此刻度上相差的数为2。通过条形统计图可达到优秀的女生人数为

4人；达到良好的女生人数为10人；而已可达到及格