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生成式人工智能带来思政课教学伦理困境
引言
生成式人工智能能够帮助教师将思政课程与其他学科的知识进行有效融合。例如，人工智能能够帮助教师提取与思政课程相关的历史、法律、社会学等跨学科内容，并通过生成式技术将其与课程内容结合，丰富课程的理论体系。跨学科的融合能够使学生在学习思政课程时，获得更加全面和深刻的知识体系，提升其思维的广度与深度。
思政课程的教学往往需要学生通过情境分析和角色扮演来加深对相关政治理论和理念的理解。生成式人工智能能够根据课程内容自动生成虚拟情境和角色，提供多样的情境模拟工具，帮助学生进行深入的角色扮演与思辨训练。这种虚拟情境
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