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教师个人综合素质培训总结范文

老师个人综合素养培训总结范文（精选33篇）

老师个人综合素养培训总结范文篇1

我是一名有十年教龄的老师，长期在农村工作。特别渴望得到名师的引领，渴望能有更多的学习机会，以不断丰富自己的学问内涵，提高自身的专业水平，从而更好地服务于教学，享受教育的幸福。

农村老师素养提升工程的实施，如春风化雨滋润了我们农村老师的心田，也如点点灯光照亮了我们前进的方向。当我在暑期拿到一大叠散发着油墨芳香的崭新的学习资料时，顿感无比的清爽和喜悦，在酷热的暑假空闲，我开头如饥似渴地阅读这些书籍，当我读完《老师职业道德与修养》一书中《做一个有奋斗感的老师》这篇文章时，更是心潮澎湃，思绪万千：是啊，我们的老师需要的就是这样的教育信念，这样的教育抱负。于是，我欣然坐到电脑前，写下了《农村老师素养工程提升》中的第一篇学习心得，以不断激励自己，鞭策自己。当我在仔细学习精彩的教学案例、教学设计以及课堂教学评价时，深感自己当前教学水平的低下，教学力量的薄弱，而当这一些精湛的教学设计、理论等都在暑期的最终几天由我县的名师、学科带头人亲临指导时，我感到了前所未有的学习的欢乐，真是“听君一席话，胜读十年书”啊，很多始终困绕我的难题迎刃而解了，在学习的过程中，我对我们怎样做老师，怎样有效地绽开教育教学工作又有了较深化的理解和新的熟悉。

通过这次学习，我接触到了许多新的名词。教育信息化就是其中的一个。教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。教育信息化并不简洁地等同于计算机化或网络化，而是一个关系到整个教育改革和教育现代化的系统工程。进展教育信息化的目的是使我国现有的教育体系能够培育出信息社会所需要的人才。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。教育信息化是一个渐进的社会过程，是一个适应性社会过程，它意味着肯定要与传统的教育形态发生作用，它的性质打算它是否能很好地适应环境，及如何适应环境。

因此我们必需糊涂地熟悉到，信息技术的应用不会自然而然地制造教育奇迹，它可能促进教育革新，也可能强化传统教育，由于任何技术的社会作用都取决于它的使用者。教育信息化还是网络化、智能化的统一。教育信息化要求创设教育信息贮存、处理和传递的教育信息环境。它包括用于远程教育的信息网络系统、学校的校内网、CAI教室、网络教室、用于教和学的各种支援系统及用于各种教育资源、教育设施管理的管理信息系统。教育信息化为学校老师和同学供应了大量有用的教育信息资源。从素养教育的观点看，能够接受终身教育观念并躬行终身教育实践的人，不行能在现代社会里自发产生，而是基础教育阶段学校胜利实施素养教育的结果。也就是说，只有贯彻了素养教育思想的学校，才能向社会输送处于求知未完成状态的、有着极强连续教育意识与自我教育力量的人。

教一篇课文，我们可以把有关这篇课文的讨论资料供应给同学，出示若干争论题，让同学任选一题写出心得，看看同学能否依据资料来证明观点，能否对自己提出的看法多方面地查找同一性质的论据，从而有针对性地培育他们的理性思维，这些都是制造的根基、制造的素养。老师在施教过程中要勤于思索、探究、总结、学习、创新出一套先进的、多元化的教育教学方法，可以创设情境培育创新意识。比如在教诗歌散文时，可以借助配乐观赏，在观赏配乐朗读中，同学们受到了情的感染、美的熏陶和理的.启迪，不但整体感知了课文内容，而且潜移默化地理解了以情为线索，运用借物抒情的手法表现主题的写作特点。总之，要培育创新人才，老师就得先创新，先学习，摒除自满足识，先作同学，勤奋学习，乐观进取，加快自身学问结构更新的速度，增加教育教学的创新力量。要拓宽学习领域，扩大学问层面，提高自身综合素养，使自己成为一个开放型的老师。

老师要有适应新的“课程改革”的力量，这就需要不断地接受“连续教育”，加强学习，而学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的最主要内容。而要让阅读成为同学的自觉习惯和精神需要，老师是很重要的，老师的读书风气能影响和带动同学的爱好和社会的风尚。当书籍成为老师第一至爱的时候，宠爱读书便会成为同学的第一爱好。爱好读书应当是老师的职业素养和习惯，犹如军人宠爱武器、孩子喜爱玩具一样，老师的第一至爱应当是书籍，只读教材和教参两本书的老师无论如何不能称之为优秀老师。

老师在教学中要具有公平意识，既要公平对待每一个同学，又要使自己与同学公平，教学相长，师生共进。作为老师，必需辩证地看待现实中的各种问题和现象，老师本身需具有健康的心理状态，良好的心理素养。从而能够适应将来社会中的“快节奏、高