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部编版五年级语文下册第二单元复习一一句子专项班级姓名成绩,一、按要求写句子。
十万支箭，三天怎么造得成呢？改成陈述句：
诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙疽改成转述句:
那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。缩句:
按要求写句子。
曹操知道上了当。曹操没有办法。（用恰当的关联词语连成一句话）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改成陈述句）诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改成反问句）三、积累运用。（10分）
⑴正月初一，我和妹妹出去拜年，空手出去，回来时却收获满满，这真是草船借箭一一啊！
⑵店家道：“我是一片好心，你反当做恶意。”他也可以把“”这句俗语送给武松。明知山上有老虎，武松还是不听劝告独自上景阳冈，让我想到了俗语：
⑶歇后语：孙猴子的脸一一TOC\o1-5\h\z⑷我国四大古典名著是《》《》《》
《》，作者分别是、、、o⑸古时候，“官府的榜文”指，“郎中”一般指O四、按要求完成句子。（15分）.按要求写句子。（6分）
（1）倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
（2）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）品析句子。（9分）
（1）他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”人物：描写方法：描写性格特点：
（2）欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”人物:描写方法：描写性格特点：
（3）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。人物：描写方法：描写性格特点：
五、按要求完成句子练习。（12分）.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”（改为转述句）.各享成家之福，何不拜我为王?（改为陈述句）.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜，果然不提借船的事。（用加点的词语写句子）
??
.船两边的草把子上都插满了箭。（缩句）六、下列句子描写的是本单元课文中的哪个人物？选一选。
林黛玉②诸葛亮③孙悟空④武松身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。（）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤整，飘飘然有神仙之概。（）
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（）闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。（）七、修改病句。
（1）大厅里摆满了看演出的观众。
（2）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
（3）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
（4）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
八、品读句子，完成练习。
⑴将“游、采、食、伴、友、中，却会行走跳跃，（）草木,宿、群、饮、亲、觅”按正确的顺序填入括号中。那猴在山（）洞泉，（）山花，（）树果；与狼虫为（），虎豹为（），獐鹿为（），
⑴将“游、采、食、伴、友、
中，却会行走跳跃，（）草木,
獐鹿为（），0弥猿为（）；夜（
獐鹿为（），0
獐鹿为（），0弥猿为（）；夜（
）石崖之下，朝（）峰洞之中。
⑵他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景，“朗朗的一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景，“
朗朗的一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景，“
朗朗的一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景，“
朗朗的一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景，“等一系列的动作描写了石猴的特点。
朗朗的一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景，“
等一系
列的动作描写了石猴
的特点。
九、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的?
识人心知天象晓地利
识人心
知天象
晓地利
（1）从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
（2）不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。
（3）鲁肃答应了……回来报告周瑜，果然不提借船的事（4）……直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
（5）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
（6）诸葛亮那边船轻水急，己经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
卜、品读句子。
甘受惩罚。”周诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好,瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
甘受惩罚。”周
（1）词语“
（1）词语“
”写出诸葛亮是主动要求去做的，因为诸葛亮
（2）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴?
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散就回去。”“诸葛亮笑着说”从“笑”字你体会到了什么？
周瑜长叹一声，说
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