2025 年高职历史教育（历史教学法）试题及答案.docVIP

2025年高职历史教育（历史教学法）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.历史教学中，培养学生历史思维能力的核心是（）

A.分析能力B.综合能力C.史论结合能力D.时空观念

2.下列哪种教学方法更侧重于学生自主探究历史知识（）

A.讲授法B.讨论法C.探究法D.演示法

3.历史教材编写应遵循的首要原则是（）

A.科学性B.趣味性C.系统性D.思想性

4.评价历史教学效果时，最能体现学生学习成果的是（）

A.课堂表现B.作业完成情况C.考试成绩D.历史思维发展

5.在历史教学中，运用多媒体资源主要是为了（）

A.增加教学趣味性B.辅助教学内容理解C.替代教师讲解D.节省教学时间

6.历史教学设计的出发点是（）

A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教学方法

7.历史教学中培养学生情感态度价值观，主要通过（）

A.讲述历史故事B.分析历史事件C.评价历史人物D.以上都是

8.下列不属于历史教学评价主体的是（）

A.教师B.学生C.家长D.教材编写者

9.历史教学中，帮助学生构建知识体系的有效方法是（）

A.绘制思维导图B.背诵历史年代C.多做练习题D.反复阅读教材

10.历史教学中，培养学生史料实证能力的关键是（）

A.提供丰富史料B.引导学生辨析史料C.让学生背诵史料D.教师解读史料

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题至少有两个正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.历史教学方法选择应考虑的因素有（）

A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教学资源E.教师风格

2.历史教材的功能包括（）

A.知识载体B.教学依据C.培养能力D.思想教育E.考试工具

3.历史教学中培养学生创新思维的途径有（）

A.鼓励质疑B.开展探究活动C.提供多样化观点D.限制学生思维E.照本宣科

4.历史教学评价的功能有（）

A.诊断B.导向C.激励D.调控E.鉴定

5.历史教学设计中教学过程环节包括（）

A.导入新课B.讲解知识C.课堂小结D.布置作业E.教学反思

三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×）

1.历史教学只需要传授历史知识，不需要培养学生情感态度。（）

2.探究法教学中教师不需要引导，让学生自主完成即可。（）

3.历史教材越厚，内容越丰富，教学效果就越好。（）

4.评价历史教学效果只看学生考试成绩就行。（）

5.多媒体资源在历史教学中可有可无。（）

6.历史教学设计一旦确定就不能更改。（）

7.培养学生历史思维能力是历史教学的重要任务之一。（）

8.历史教学评价主体只有教师。（）

9.历史教学中不需要关注学生个体差异。（）

10.史料实证就是让学生记住史料内容。（）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）

1.简述历史教学中培养学生时空观念的重要性及方法。

2.如何在历史教学中运用讨论法促进学生学习？

3.历史教学评价应遵循哪些原则？

五、论述题（总共1题，每题20分，请结合具体教学实例论述下列问题）

试论述如何在历史教学中培养学生的历史思维能力。

答案：

一、单项选择题

1.C2.C3.A4.D5.B6.C7.D8.D9.A10.B

二、多项选择题

1.ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABCDE5.ABCD

三、判断题

1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×

四、简答题

1.重要性：时空观念是历史学科核心素养之一，能帮助学生更好理解历史事件的背景、过程和影响。方法：利用历史纪年、历史地图、时间轴等工具，引导学生梳理历史发展脉络。结合具体历史事件，分析其发生的时空背景。

2.确定有价值的讨论主题，如历史事件的影响、历史人物的评价等。合理分组，让学生充分发表观点。教师引导讨论方向，鼓励学生深入思考，对学生观点进行点评和总结，加深学生对知识的理解。

3.科学性原则