辽工大仿真技术综合设计-Matlab.docVIP

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课程设计

仿真技术综合设计

仿真技术综合设计

报告

报告

题目:

Matｌaｂ报告

班级：

姓名:

学号:

指导教师：

成绩:

电子与信息工程

电子与信息工程学院

信息与通信工程系

求最大值和最小值

题目

输入1０个数，求其中最大数和最小数。要求分别用循环结构和调用MＡＴＬAB的ｍax函数、ｍin函数来实现.

1。２用到的函数

ｉｎｐut：请求用户输入

max:取数组中的最大值

mｉn：取数组中最小值

流程图

图1-1求最大值最小值流程图

1.4运行截图

图1—2调用ｍaｘ和ｍin函数运行截图

图1－2运用循环方法运行截图

求Fibonacci数列

2.1题目

求Fibonaｃci数列。(1)大于40０0的最小项。（2)５000之内的项数

2。2什么是Ｆiｂonａccｉ数列

即斐波那契数,亦称之为斐波那契数列（意大利语:SｕcｃessioneｄiFiｂonaccｉ)，又称黄金分割数列、费波那西数列、费波拿契数、费氏数列,指的是这样一个数列：０、1、1、2、3、5、8、1３、２1、……在数学上,斐波纳契数列以如下被以递归的方法定义：F０=０，F1=1，Ｆn=Fｎ-1＋Fn—2(n=2,n∈N*）,用文字来说，就是斐波那契数列列由0和1开始，之后的斐波那契数列系数就由之前的两数相加。（百度百科)

2。2用到的函数

lｅｎｇth取得一个对象的长度

２.3流程图

图２—12求Fibonａcci数列流程图

2。4运行截图

图２-2Fibonaｃcｉ运行截图

3用求逆解法和直接解法解方程组

3。１题目

解方程组Ａx＝ｂ,分别用求逆解法与直接解法求其解

3。2用到的函数

inｖ矩阵求逆

３。3流程图

图3—1用求逆解法和直接解法解方程组流程图

3。４运行截图

图3—2用求逆解法和直接解法解方程组运行截图

4求Ｎ阶方阵A的行列式

4．1题目

编一个m程序,求Ｎ阶方阵Ａ的行列式的值。

4。2用到的函数

size（A):获取矩阵的行数和列数，当只有一个输出参数时,返回一个行向量,该行向量的第一个元素是数组的行数，第二个元素是数组的列数（多维,而length是取最大的那一维）。

4。3流程图

图4-1求N阶方阵A的行列式流程图

运行截图

图4—２求N阶方阵Ａ的行列式运行截图

计算xi=0。２*i各点上的Ｐ(ｘi)

５。1题目

今有多项式Ｐ1(x)=ｘ４—2x+１,Ｐ２（x)=x２+4x-0。5,要求先求得P(x)=Ｐ１（x）+P2(x），然后计算xi＝０。2*i各点上的Ｐ(xi）（i＝０,1,2,…，５)值．用到的函数

poly２sym：把系数数组转换为符号多项式。

流程图

图5—1计算xi=0。２＊i各点上的Ｐ(xi)流程图

运行截图

图5-2计算xi=0.２＊ｉ各点上的P(ｘi）运行截图

一维数组倒序

６。1题目

试编一个m程序，将一维数组x中的N个数按颠倒的次序重新存储。如Ｎ＝5,原来x为:

ｘ=[１３579］

而经过颠倒处理后x中数据的次序应该为:

x=[９7５31］

用到的函数

ｒot９0：旋转数组90°(倒序)。

流程图

图6-１一维数组倒序流程图

6。3运行截图

图６—２一维数组倒序运行截图

绘制二维曲线

7．1题目

在［02π]范围内绘制二维曲线图ｙ=ｓin(x)＊ｃoｓ(5x)。

用到的函数

plｏt：二维曲线绘图.

流程图

图7—1绘制二维曲线流程图

运行截图

图7—2绘制二维曲线运行截图

名字转二进制再以脉冲绘图输出

5。1题目

把自己姓名中的各个拼音字母（小写)所对应的ASCIＩ值转换为二进制序列,并用二进制脉冲绘图表示出来。

用到的函数

double:用double强制转换后得到的是ＡSCII值。

dｅc2bｉn:dec2biｎ把ＡSＣII转换成一个字符串形式表示的二进制数。

ｓtr2ｎum：sｔrinｇ转numbｅr。

steｍ:ｓtem画出来是离散函数,杆图。pｌot是连续函数.

流程图

图8-1名字转二进制再以脉冲绘图输出流程图

运行截图

图8—２名字转二进制再以脉冲绘图输出运行截图

图5－25计算xi=0。2＊ｉ各点上的Ｐ（ｘｉ)运行截图

GUI与SIＭULIＮK

9.1题目

设计一个第七章提到的GUI界面、第八章提到的ＳIMULINＫ模型的设计。

流程图

图9—1GＵＩ与SIＭULINＫ流程图

9。３设计思路

总因为题目要求是设计需要结合GUI界面以及Siｍｕlink，所以决定尝试运用GUＩ来控制Ｓiｍｕｌiｎk中的参数,实现两者的结合，首先要在Siｍulink中设计了一个简单的仿真电路,接着进行GUＩ的设计,最后是编写脚本,通过get函数获取相应参数