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第一节动与静;物理观念：1.了解机械运动的概念，了解参照物概念及其选取原则。
2.知道运动是宇宙中的普遍现象，理解物体的运动和静止是相对的。
3.学会运用适当参照物描述物体的运动。
科学思维：1.通过体验并认识选择不同的参照物描述同一物体运动情况是不同的，掌握物体机械运动的相对性原理，培养学生分析与归纳能力。
2.认识运动是宇宙中的普遍现象,建立辩证唯物主义世界观。
科学探究：创设相对运动或静止的情境，理解参照物的概念，让学生在情境中学会知识。
科学态度
与责任：从运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。;;歌词里写道“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，;;把物体的位置随时间的变化;想一想;机械运动是一种常见的运动，例如人的移动、江河的奔流、地壳运动等。除了机械运动，还有分子、原子的运动，生命运动（如种子萌发）等多种运动形式。运动是宇宙中最普遍的现象。;;观察：哪些汽车是静止的，哪些汽车是运动的？;说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。;想想议议;将课本放在桌面上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢抖动课本，观察并思考：;判定方法;参照物的注意事项;参照物;易错提醒;黑板相对哪些参照物是运动的：走动的教师、讲桌、窗外行驶的汽车、窗外的树？你选择的依据是什么？;活动：老师在教室内慢慢走动。;交流归纳;运动是绝对的，一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。;第一次世界大战时，有个法国飞行员正在2000米的高空上飞行，忽然发现身旁有个小东西在游动，他为是一只甲壳虫，便顺手抓住它。仔细一瞧，他大吃一惊，原来这是一颗射向他的子弹！;由于传、接棒队员的速度快慢不同，即传棒队员最后跑进时是高速跑，接棒队员是从静止状态起跑和起跑后的加速跑，为了能使传、接棒在高速度跑中进行，接棒队员必须提前起跑，提前起动处的标志叫标志线。这段距离的确定是根据传、接棒队员的跑速，传、接棒技术的熟练程度???接棒队员的反映快慢等确定的。达到在交棒时，传、接棒队员的速度快慢相同。;是人为发射的一种卫星，它相对于地球静止于赤道上空。从地面上看，卫星保持不动，故也称静止卫星，从地球之外看，卫星与地球以相同的角速度转动，角速度与地球自转角速度相同，故称地球同步卫星。;如果两艘高速飞行的宇宙飞船飞行速度相等，飞行方向相同，它们之间近似地保持相对的静止，飞船就可在空中边飞行边靠并完成对接，成为一个整体。;;下课
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