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四年级语文教学工作总结范文三篇

【教学工作总结】

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一个书面材料，它能够使头脑愈加清醒，目标愈加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结书写有哪些要求呢。我们怎样才能写好一篇总结呢。以下是小编搜集整理的，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇:四年级语文教学工作总结

一学期的工作悄然结束，回望这一学期工作的点滴，有欣慰也有失落，研训工作及六年级语文教学总结。

我所负担的主要工作是负责全镇的学校研训工作的管理与指导，在这方面的工作上，充分发挥个人的能动作用，主动争取上级领导和各学校的支持，创新工作，结合我镇各校的实际情况，致力于提升我镇的教育教学质量，找准突破口，在全镇持久深入开展“创优课堂教学，成就有教学格调的教师”教学研修活动，“让读书成为习惯，营建书香校园，师生读书活动”，并在实践中不停的将全镇的这两个主导型的活动修订完善，逐步稳妥实施。

本学期部门工作：精心筹备组织全镇专任教师全员参加班主任集中培训。仔细组织实施教师远程教育非学历培训,主动处理实施中的问题。精心选派教师参加上级组织的各类学习、研讨、竞赛等培训活动，对于上级组织的各类学习、研讨、竞赛等培训活动，主动主动开展预选预赛，派遣符合要求的对象报名参加，确保培训学习的效果，促进学校发展，工作总结《研训工作及六年级语文教学总结》。深入规范课题研究工作，顺利迎接县、市级部分课题中期督查。仔细做好《教师专业素质发展汇报册》评定工作，组织对全镇《教师专业成长汇报册》审验并将结果全镇通报。主动创建县级校本研修示范学校，喜迎县级验收，县教育局校本研修示范学校评定组对我镇校本研修工作尤其是小学给予了很高评价。抓实骨干教师考评工作,促进骨干专业引领。

同时我负担六年级班的语文教学，重视学生的自主、合作、探究学习和语文实践活动，重视培养学生掌握学习方法，引导学生形成“析题——初步感知——定向问答——深思质疑——复述整理”为主要流程的阅读模式，在教学中探索“浏览全文——速读全文——细读全文——精读全文——复读全文“五遍阅读”教学法。

本学期侧重在学生辅导上，探索高效的检验与辅导方式方法，增强学生学习的主动性和自觉性，让全体学生尽可能做到学愉快、学扎实。

检验与辅导采取多样的形式。充分发挥优生的作用，既让他们及时的帮助老师进行了检验与辅导而且还让他们感受到老师的信任、学习的成功，这些学生在学习上对自己的要求更严、自觉性更强、对同学更有爱心、在班级更有主人翁意识。

老师做到及时检验反馈，对于布置的作业，在课堂上留几分钟的时间，给一部分学困生先行检验批改，并面批，给予他们最及时的指导，然后他们再修改，和其余同学一起交，这么他们也能和那些优生一样当日的作业当日结帐。

第2篇:四年级语文教学工作总结

初三两个班共52人。和其余学科一样，入学初语文基础差的惊人。本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。

一，更新观念，抓好总复习。初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的不少，能力却不见提升。所以我认为不论是常规教学，还是在总复习阶段，一样要抓住它的工具性和人文性。既服从游戏规则，又超脱其上。找到总复习教学的最好结合点。

以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提升应试技巧，应该是现在初三语文教学的最好结合点。

全方面提升学生语文素养是根本。语文素养的提升即使有一个长久的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。所以归结起来就两个字积累。“不是腹有诗书气自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。所以，积累成为提升学生语文素质的关键点。

怎样快速积累？我是这么做的：

1，从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提升其文学涵养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。

2，重视课堂教学的人文性和学科拓展，全方面提升40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。另外还大胆尝试探究性学习的方法。如：在学习《论格物致知精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异，使学生思想的火花在课堂上尽情的迸发。

3，作文积累。增加作文的训练