尺规作图-课件课件（共27张PPT）学案.pptVIP

课堂练习4.下列尺规作图，能判断AD是△ABC边上的高的是()B拓展提高5.如图，已知线段a，c，∠α.求作△ABC，使BC＝a，AB＝c，∠ABC＝∠α.解：(1)作∠MBN＝∠α.(2)在射线BM上截取BA＝c，在射线BN上截取BC＝a.(3)连结AC，则△ABC即为所求作的三角形(如图)．中考链接6.【中考·长春】如图，在△ABC中，AB＞AC.按以下步骤作图：分别以B和C为圆心，大于BC一半的长为半径作圆弧，两弧相交于点M和点N；作直线MN交AB于点D；连结CD.若AB＝6，AC＝4，则△ACD的周长为________．10中考链接7．【中考·安顺】已知△ABC(AC＜BC)，用尺规作图的方法在BC上确定一点P，使PA＋PC＝BC，则符合要求的作图痕迹是()D课堂总结先画一条射线,再作三次弧.其中前两次弧半径相同,而第三次以原角的两边与弧的交点之间的距离为半径.作一个角等于已知角可以归纳为“一线三弧”本节课你学到了什么？板书设计课题：1.6尺规作图??教师板演区?学生展示区一、尺规作图定义二、作一个角等于已知角三、作垂直平分线作业布置课本P39页练习题********************谢谢大家!谢谢大家!谢谢大家!谢谢大家!谢谢大家!谢谢大家!浙教版初中数学1.6尺规作图新知导入【想一想】你知道什么是尺规作图吗？尺规的基本作用分别是什么？只用没有刻度的直尺和圆规作图称为尺规作图．尺规作图的工具只能是直尺和圆规,其中直尺用来作直线、线段、射线或延长线段等；圆规用来作圆或圆孤等．值得注意的是直尺是没有刻度的或不考虑刻度的存在.新知导入据传为了显示谁的逻辑思维能力更强，古希腊人限制了几何作图的工具，结果一些普通的画图题让数学家苦苦思索了两千多年.尺规作图特有的魅力，使无数人沉湎其中。新知导入我们已经学习过用直尺和圆规作一条线段等于已知线段及作一个角的平分线.本节我们将继续学习用直尺和圆规作一个角等于已知角、作一条线段的垂直平分线等基本尺规作图，以及用基本尺规作图作三角形。新知讲解【做一做】利用尺规，作一个角等于已知角．已知：∠AOB（如图）．求作：∠A′O′B′，使∠A′O′B′=∠AOB．BOA新知讲解(2)作射线O′A′;作法与示范(1)以点O为圆心，以任意长为半径作弧，交OA于点C，交OB于点D;OBACDOA新知讲解(3)以点O′为圆心，以OC为半径作弧，交O′A′于点C′;作法与示范OBACDOAC新知讲解(4)以点C′为圆心，以CD长为半径作弧，交前面的弧于点D′；(5)过点O′，D′作射线O′B′.作法与示范OBACDOACDB∠A′O′B′就是所求作的角.新知讲解事实上，如图1和图2，连结CD，CD.在△OCD与△OCD’中，∵OC=OC，OD=OD，CD=CD，∴△OCD≌△OCD(SSS).∴∠AOB=∠AOB.OBACDOACDB图1图2新知讲解例2已知线段AB，用直尺和圆规作线段AB的垂直平分线.AB分析要作线段AB的垂直平分线，只需找出线段AB的垂直平分线上的两个点，这由线段垂直平分线上的点的性质不难找出.新知讲解CD1.分别以点A和B为圆心，以大于AB的长为半径作弧，两弧相交于点C和D.AB新知讲解2.作直线CD.直线CD就是线段AB的垂直平分线.注意：以点A和B为圆心画弧时,半径长必须要大于AB,这样才能得到C,D两个交点.CDAB新知讲解你能说明为什么所作的直线就是已知线段的垂直平分线吗?我们只要连CA,CB,DA,DB就可以了,因为在△ADC和△BDC中,AC=BC,AD=BD,CD=CD,由SSS可知△ADC≌△BDC,得到∠ACD=∠BCD,再由等腰三角形的“三线合一”就可知道CD是AB的垂直平分线.CDAB新知讲解例3.已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形.已知：∠α，∠β，线段a(如图).用直尺和圆规作△ABC，使∠A＝∠α，∠B＝∠β，AB＝a.请按照给出的作法作出相应的图形.a新知讲解(1)作一条线段AB=a；(2)分别以A，B为顶点，在A