2.1“逻辑”的多种含义 高中政治《逻辑与思维》（统编版选择性必修3）.pptxVIP

全书框架2.1“逻辑”的多种含义研究思维的规律和方法的学问逻辑思维规则辩证思维方法思维意识理性认识广义狭义逻辑学辩证逻辑形式逻辑广义狭义方法运用狭义逻辑学《逻辑与思维》科学思维创新思维能力一单元总论观念二、三单元分论规则、方法四单元能力

单元导图2.1“逻辑”的多种含义思维含义逻辑多种含义广义逻辑学与狭义逻辑学要求要求树立科学思维观念遵循逻辑思维规则推理（演绎、归纳、类比）判断（简单、复合）概念（内涵、外延）科学思维的基本特征逻辑思维的基本要求（同一、矛盾、排中律）思维的基本形态（形象、抽象）特征

2.1“逻辑”的多种含义第二课把握逻辑要义统编版高中思想政治选修三逻辑与思维第一单元树立科学思维观念中心议题：正确把握逻辑要义

学习目标课标要求核心素养要求高考动向1.懂得正确思维的基本条件。2.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。科学精神：明确“逻辑”含义和用法；正确理解矛盾律、排中律、同一律；公共参与：运用逻辑推理进行论证和论辩，提高逻辑思维和推理能力。自觉遵循逻辑思维的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。1.从命题内容上看，逻辑思维的基本要求是考查的重点；2.从考查形式上看，选择题和主观题都有考查可能；3.命题常从生活逻辑的情境出发，考查逻辑思维的基本要求：同一律、矛盾律、排中律。2024年福建高考矛盾律（主观题）2024年江西高考排中律（主观题）2024年北京高考、湖南高考排中律（选）2024年浙江高考、浙江1月同一律（选）2.1“逻辑”的多种含义

01“逻辑”的不同用法2.1.1“逻辑”的不同用法议题情境与“规律”同义；指“逻辑规律与规则”；指认识问题的某种“思维方法”；指“逻辑学”这门学问。1、“逻辑”的4层含义：适者生存、优胜劣汰是自然界的逻辑（生活逻辑、现实逻辑、历史逻辑等）你的推理前后逻辑混乱，让人很难相信；这篇文章逻辑性很强强盗逻辑；诡辩逻辑；“神”逻辑人人都应该学一点逻辑

探究与分享2.1.1“逻辑”的不同用法小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。指逻辑学这门学问指逻辑学这门学问指规律，即学习的规律指逻辑规律与规则指思维方法指逻辑规律与规则思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思？

议题分析2.1.1“逻辑”的不同用法（1）与“规律”同义所有科学的研究对象（2）指“逻辑规律与规则”逻辑学的研究对象（3）指认识问题的某种思维方法逻辑学的研究对象（4）指逻辑学这门学问逻辑学本身2、逻辑学的研究对象3、逻辑学的研究目的（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。

知识小结2.1.1“逻辑”的不同用法主要含义范围举例规律逻辑规律与规则认识问题的某种思维方法逻辑学所有科学的研究对象生活逻辑、现实逻辑、历史逻辑等思维规律思维方法逻辑学的研究对象“说话写文章要合乎逻辑”“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”作为一门学科的逻辑学。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。（思维方法违背了逻辑规律与规则）规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法研究对象研究目的

1.（2024·广西·高考真题）李某婚后于2022年出版了一本著作，书中引用了钱某1960年发表的研究报告部分内容。同年，该著作获得了科研成果奖，李某获奖金2万元。教师孙某将该著作复印3份用于学校课堂教学。下列说法正确的是（）①李某的配偶对这2万元奖金享有共有权②李某只有将该著作出版才能享有对其的著作权③该著作在引用中应标明钱某为研究报告的作者④孙某复印3份该著作用于教学应得到李某同意A.①③B.①④C.②③D.②④A随堂测试出版于夫妻关系存续期间，其收益属于知识产权收益，应属于夫妻共同财产无论是否发表，著作权人都对其享有著作权引用部分他人著作内容，必须在引用中标明被引用作品的作者姓名和作品出处课堂教学属于作品的合理使用，不需要得到著作权人同意2.1.1“逻辑”的不同用法

02狭义逻辑学与广义逻辑学2.1.2狭义逻辑学与广义逻辑学议题分析逻辑学广义逻辑学狭义逻辑学形式逻辑辩证逻辑形式逻辑研究思维形式结构及其规律1.逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问。研究辩证思维中的规律、规则与